从入学早晚看中美家长的不同

在美国，同事准备让她的儿子多上一年学前班，因为她儿子的生日是十一月底，距加州入学的截止日期12月2日只有几天，孩子在现在的班上是最小的一个。同事去跟孩子的学校申请在学前班多留一年，晚一年再上一年级，那样等孩子上一年级时就是班上最大的了。美国很多的父母都会这样做，原因是他们觉得5、6岁的孩子差一岁差很多，特别是在理解能力和自控能力方面，所以让孩子尽量晚的入学，等孩子各个方面都准备好了再开始正式的学习。在一个班上最大的孩子和最小的孩子有时候会相差几乎一整岁，他们之间生活能力、学习能力和运动能力的发展差距也会很大。如果孩子是班上最小的，就会比较没有信心，会跟着其他的孩子后面做事，在体育运动方面也比较差些。美国父母觉得孩子从小就习惯了做follower（跟随者）对他们长大以后生活工作都会有影响，所以美国父母都希望自己的孩子在班上是年龄大的，事事能做leader（领导者）。中国父母则不同，无论是在美国的中国父母还是中国国内的父母，都希望自己的孩子早上学，甚至有的父母为了孩子可以早入学而慌报孩子的年龄。他们觉得孩子早一年上学就会比别的孩子多一些时间，可以早毕业早工作。中国父母会因为自己的孩子在班上是最小的而自豪，好像这样孩子就是神童了。但其实很多这样的孩子生活和动手的能力都还有限，他们只是机械的读书，其他方面就比较落后于同班的孩子，体育运动方面更是跟大些的同班孩子没法竞争，这些孩子长大以后往往看不出比别人有什么优秀之处。孩子小时候自信心和能力的培养比学知识应付考试要重要得多，所以我们应该给孩子足够的空间让他们在正常的范围内正常地生长，把孩子培养成为快乐的有自信的leader。（实习编辑：朱清银）