![](/uploads/images/nologo/456654.jpg)
客观事物首先是通过感觉器官反映到人的大脑,然后才感知的。感知觉是感觉和知觉的合称,这是客观事物多种属性在大脑中的综合反映,例如:看见颜色,听到声音,闻到气味,感到肢体等就是感觉;看过、摸过、尝过梨子,在大脑中产生梨子的整体印象这便是知觉。婴幼儿时期是感知觉高度发展的时期,假如我们的家长能早期地培养孩子的感知觉,将能促进孩子智能的进一步发展。
一、视觉
孩子一生下来就有视觉,2个月时才能注视物体;3个月时可追寻活动的人和玩具;4~5个月开始认识母亲;从5~6个月起可以注视远距离的物体,如天上的月亮,街上的汽车等。因此,6个月以下的婴儿视觉的训练,可在其床头上悬挂红绿纸条和各种形状、色彩鲜艳的玩具,使婴儿躺着能看、能玩,促进视觉的发展。随着孩子的长大,要带孩子到户外活动,到动物园去,多接触大自然,看看这五彩缤纷的大干世界。
二、听觉
孩子初生时听觉并不灵敏,到出生后2周,可集中听力,把头或眼睛转向发出声音的方向;3个月时即有定向反应,能转向音乐传来的方向。因此,3个月以下的婴儿,母亲应多与孩子交谈,给孩子玩各种发出音响的玩具。3个月以上的婴儿每天则可听几分钟柔和的音乐,逐渐延长时间,可丰富孩子的情感,引起愉快的情绪反应。
三、味觉
新生儿出生后味觉就相当灵敏,对各种不同味道的食物有不同的反应,所以,孩子的饮食也要注意味道上的变换,提高味觉的灵敏度。只要孩子能耐受就可试着让他吃。
四、嗅觉
3~8个月后才变得灵敏,能逐步辨别各种气味,因此,6—7个月的孩子在进食或接触具有独特气味的东西时,不妨先让孩子闻一闻,看一看或摸一摸D
其他如触觉、温度觉也属于训练的范畴。总之,孩子走路以后会不停地活动,具有强烈的好奇心和模仿性,可经常带孩子到大自然中去,尽情地玩,促使其视、听、嗅等感知觉的发展。
如何让孩子的感知觉发展起来
客观事物首先是通过感觉器官反映到人的大脑,然后才感知的。感知觉是感觉和知觉的合称,这是客观事物多种属性在大脑中的综合反映,例如:看见颜色,听到声音,闻到气味,感到肢体等就是感觉;看过、摸过、尝过梨子,在大脑中产生梨子的整体印象这便是知觉。婴幼儿时期是感知觉高度发展的时期,假如我们的家长能早期地培养孩
孩子感知觉的发展
发展中最早出现的心理现象和最基本的心理过程的发生和发展,包括视觉、味觉、听觉、嗅觉、皮肤觉、运动觉、空间时间知觉等的发生和发展。儿童的感知觉是在活动过程中和教育的影响下发展起来的。视觉新生儿对亮度差别是敏感的,并且辨别力发展迅速。学龄初期儿童视觉感受性随年龄增长和学习活动的进行而不断发展。触摸觉是肤觉和运动觉的结合,对儿童的动作和心理发展,都有很重大意义。学龄初期儿童的触觉、运动觉定位优于视觉定位;视觉正常儿童的触觉定位成绩往往超过成人。这就是儿童知觉的发生。
1.5~2岁孩子感知觉、动作的发展
随着视觉的发育,孩子已能区别不同形状的物体,能识别圆形、三角、正方、多角等图形,能区别垂直与横线,到2岁时视力可达0.5。到了这个年龄,大动作的发育又更加进一步,这时期孩子不仅走路自如,还开始会跑、会攀登、会踢球、扔球,到了2岁时,还能独脚站片刻,双脚并跳,独自上下楼梯。在大自然中还能扩大孩子的视野,刺激视觉的发育,另外自然界的风声、鸟声对听力的发展也有好处。锻炼孩子手部的能力,除了利用玩具、让孩子摆弄物体外,还可以通过锻炼他生活能力来达到对手部动作的锻炼,如用匙、用杯、洗手等。
【声明】本文由用户Rochelle发表,版权归原作者所有,如侵犯到您的合法权益,请联系我们。