单亲家庭学生问题研究策略

一、单亲家庭

1.单亲家庭并非一定不健全，“爱”才是决定因素，有“爱”的家庭才健全。

2.父母离异、外遇可能造成学生仇恨观念或报复心理，父母的处理态度很重要。

3.单亲、继亲、即将成为单亲的，都应是辅导人员须关心的对象。

二、如何帮助单亲家庭的学生

1.辅导单亲学生，并非要介入其家庭纠纷。

2.单亲家庭可能导致学生、害怕婚姻(亲蜜)关系、情绪极端。

3.建立良好的师生关系－关怀、协助学生，且是“天长地久”的；教师家的门是为学生开的，必要时，可收留学生。

4.善用“周记”、“作文”，它们是了解学生的重要线索。(例

5.多与学生“聊天”，让学生畅所欲言，纾解学生不平衡的情绪。

6.每个小孩对关怀的需要量是不同的，给“需要”的小孩多些关怀，“公道”是比“公平”更重要的！

7.善用赞美与鼓励，多称赞学生，不要给学生太多的责难。

8.勿以“偏见”看待学生，老师一棒接一棒共同关怀单亲的学生。

9.单亲学生会有潜伏的自卑感，缺父亲的更需老师扮演父亲的角色，缺母亲的更需要生活照顾。

10.辅导非只是心理辅导老师的责任，需要大家一起来，化有形为无形，共同关怀单亲学生。

11.让学生知道有求助的门户，让自己成为学生求助的管道。

三、认清青少年青春期的人格特质

1.渴望孤独

2.厌烦不安

3.反抗权威

4.缺乏自信心

5.高涨的情绪

6.协调欠佳

7.厌恶工作

8.对社会的敌对态度

9.对异性的敌对态度

10.过分害羞与胆怯

11.把注意力集中在性

12.白日梦。

四、认清青少年情绪的特征：

1.情绪的起因不明

2.情绪很强烈

3.不愉快的情绪较多

4.情绪是连续性的

5.情绪缺乏调和性

6.情绪表达比较直接

7.情绪有时又不直接表现出来。

五、研究内容与教育策略

（一）生活习惯

1.告诉学生不良生活习惯造成将来的影响

2.陪学生一起做，分担班级事务

3.教他方法

（二）培养责任感

1.与学生建立契约行为，彼此相互期许

2.要让学生体会到不负责任的后果以及负责任所得到的乐趣

3.将生活事件有趣化、生动化、让学生乐于承担一部份班级事务，培养其责任感

4.教师与学生共同参与、计划、认定、分享成果。

（三）培养自信心

1.接纳学生

2.不要过度保护学生

3.培养学生的正确人生观

4.维持班级的良好气氛

5.不要求事事完美

6.适时的鼓励与赞美

7.不将单亲学生与其他学生比较

8.避免“标记”，让学生失去自信心。

（四）提升挫折容忍度

1.让学生了解世间事没有绝对的完美

2.领悟“尽其在我，成事在我”观念

3.洞悉学生在遭遇挫折时的反应

4.教导学生如何去忍耐、等待，以及适当地接受合理的失败

5.寻求学生另一方面的成就感给予弥补原先的失落感

6.鼓励学生并进行经验分享，忘记背后，努力向前，向标竿迈进。

（五）设法激发潜能

1.培养学生具有冒险性、挑战性、想象力及好奇心的人格特质

2.培养学生具有独立思考的能力

3.要塑造环境帮助学生发挥潜能

4.尊重学生，把学生所表现出来的事物当作宝贝来看待

5.找时间多跟学生一起钻研，一起学习。

（六）建立正确的价值观

1.探讨疏导学生虚荣心的方法

2.教导学生抛开物欲，看清生命的价值

3.启发学生“东西实在就是好”的观念

4.选择性满足学生的需求

5.以价值清单活动协助学生做自我探索与厘清

（七）教导人际沟通之道

1、学生能了解沟通的重要性

2.学生能了解影响沟通的因素

3、知道各种沟通模式

4.各种沟通模式给自己的感觉

3.能够运用适当的沟通模式

4、让学生能将沟通技巧运用在避免或化解冲突

5、师生沟通的艺术

（八）面对学生的两性关系

1.以开放的眼光接受学生结交异姓朋友

2.采取积极态度辅导子女的异姓交往及其它性心理及生理方面问题

3.学生知道尊重自己与他人身体界限的重要

建立和谐的班级气氛，让学生体会到男女两性和谐相处的重要性

4.加强培养学生正确的道德观，让学生了解自重与尊重的重要，培养对性的尊重态度

（九）协助学生生涯规划

1.协助学生做能力、兴趣、价值观及人格特质之自我探索

2.搜集资料认识职业世界

3.教以时间管理与情绪控制之要诀

4.培养挫折容忍力

5.体认读书不是唯一的生涯路，技艺超群亦能闯出一片天

6.健康的身体是一切的根本，督促学生不得任意戕害身体

7.鼓励学生从小目标做起，以渐进方式一步步地去达成理想

8.时时叮咛学生“掌握现在，就是掌握住自己”的信念。

（十）压力调适

1、能够体会压力调适有效的方法和态度

2、了解压力的来源及自己对压力的反应，学生检视自己的压力

3、使学生实际体会存在其身上的压力与感觉

4、学生能找到纾解压力的方法及生命中的支持

（十一）家庭关系

1、能思考自己理想的家的模样

2、能了 解家的重要性及其功能

3、能增进对家人的关心

4、能了解并介绍自己家中成员的特色

5、学生能了解各出生排行的优缺点进而能接纳自己的排行

6、能向家人表达爱意

7、能了解一般家庭事务内容

8、能计划自己参与家事的内容

（十二）情绪管理

1、能辨识情绪

2、从了解他人心情后，主动从事关怀

3、能了解引发情绪的原因

4、能够分辨不同的表情所代表的情绪

5、能知道自己表达情绪的方式

6、能了解影响情绪的因素有哪些

7、能认识各种不同的情绪

8、能了解自己的情绪状态

9、知道觉察情绪的方法

（十三）休闲与健康

1、了解正当休闲的种类及对休闲的偏好

2、了解从事正当休闲好处与从事休闲应有的态度

3.提醒自己从事休闲活动应注意的事项。

（十四）自我认识、自我悦纳

1、了解自己的独特性

2.了解一个人可能存在的不同部份

3.鼓励学生多探索、悦纳自己，扩大自己的公开区

4、能思考关于自己的事

5、能从同学的回馈中增进自我肯定

6、学生能了解自我防卫机制的意义

（十五）学习策略

1.能认识有效的记忆方法

2.可以演练增进记忆的方法以协助学生有效的学习

3、压力调适与应考

4、动机、态度与习惯相关资讯：