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摘要:让
画笔帮孩子认识事物,5岁的
红红一边
画画一边自言自语:“哈哈,我画了一个妈妈和
爸爸,妈妈很漂亮,我给她的嘴巴涂上
口红,她还有一双迷人的眼睛;爸爸脑袋后的
头发又密又黑……”红红兴奋地把画递到正在
做饭的妈妈面前:“妈妈,妈..
5岁的红红一边画画一边自言自语:“哈哈,我画了一个妈妈和爸爸,妈妈很漂亮,我给她的嘴巴涂上口红,她还有一双迷人的眼睛;爸爸脑袋后的头发又密又黑……”红红兴奋地把画递到正在做饭的妈妈面前:“妈妈,妈妈,你快看,我画了你和爸爸!”
妈妈一看,皱起了眉头说:“什么?这是我?乱七八糟,嘴这么难看!你应该观察清楚再画,知道吗?”
红红不解地问:“妈妈,什么叫观察?”
妈妈说:“观察就是你看到什么画什么,画出最真实的东西。”
孩子似懂非懂,悻悻地走开,重新画去了。
在儿童学画的过程中,成人往往以一种自我概念为标准来评价他们的作品,这种标准又常常和孩子的想法有所冲突。而孩子表达的只是他们对这个世界认识的一个过程,而不是复制全貌,其中带有浓烈的自我意识,在这种情况下,成人应该做的是拓展他们对世界的观察、认识和思考。
那么,如何帮助孩子去观察?像红红妈妈那样,只告诉孩子看到什么就画什么吗?观察和发现是一种思维,如果孩子看见的东西没有经过对比和思考,就等于没有观察,只有带着问题、思考过的观察才叫观察。
红红妈可行的办法是:拿出自己和孩子的照片,让她比较自己和她的脸型有什么不同:脸是圆的?长的?还是椭圆的?发型怎样?是直发?曲发?短发?还是长发?还可以这样提醒红红:“能不能再帮妈妈画上一副眼镜架在鼻子上?”“能不能画一张从后面看到的妈妈?想一想,从前面看到的妈妈和从后面看到的妈妈有什么不一样?”这样一来,红红就能带着这些问题先思考,后下笔,也才能做到真正的思考,真正的观察。
在儿童成长的人生舞台中,认识“人”和“自己”是他们一切社交生活之源,也是他们需要一生不断寻找答案的课题。红红不单纯是在练习画一张肖像,而且是通过绘画,在成人的指点和帮助下去观察、思考、发现、和认识世界。
●文/广州市少年宫美术学校李澄
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儿童画笔儿童的世界是天真单纯的,一切能画的工具都可能成为他们的画笔,一般儿童画笔有铅笔、彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩笔等。特别之处就在于这不是一支真正的画笔,但这神奇的画笔的价值却是不可小觑的。婴幼儿首选的绘画工具是蜡笔和油画棒。为了宝宝能够安全地使用儿童画笔,那么宝妈们的监督是必不可缺的。
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