​父母注意跟孩子开玩笑要适度

跟孩子开玩笑要适度孩子有一颗水晶般纯净的心，同时，这颗心也跟玻璃一样容易被划上伤痕。大人的玩笑小孩子还不懂，有时，大人一个玩笑，在孩子那里却是无比真实的伤害。

​父母注意跟孩子开玩笑要适度

人类心灵最敏感的角落

孩子的尊严很多家长都注意到，他们一岁多，甚至不满一岁的宝宝就已经有了自尊心。比如一个家长说：“我家宝宝晚上不睡觉，奶奶拍了她屁股一下她就哭起来。这么轻轻地拍一下屁股根本不痛的。想不到这么小的孩子就有了自尊心。”

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的尊严是人类心灵里最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童的潜在力量。”家长可能知道不应该当众打骂小孩子，但是他们往往不知道一些在他们看来只是一个很小的玩笑，在孩子那里却看不出有什么好笑，甚至会觉得是对他的羞辱。

不可说的秘密

孩子的面子特别薄一次家长聚会中，大人们谈起了尿床这个话题，把自己最大年龄尿床史当笑话一样说出来。可可本来在一旁玩积木，可是当他听见大人们在谈论“尿床”，便有些不好意思地挪到沙发角落里去了——可可经常尿床。可可的爸爸注意到可可的位置移动，却没注意到他表情的不自然，反倒走过去一把将可可抱起来，说：“可可，你昨晚又在床上画地图了。”可可红着脸辩解：“我没有!”旁边的叔叔阿姨都笑了，一个靠近他的朋友刮着他的小鼻子说：“哟，这么大还尿床，羞羞羞!”可可的脸憋得更红了，眼里一下子蓄满了泪水，挣脱了爸爸的手跑进房间躲起来。

我可以想象可可的内心遭受了怎样的打击，他会觉得爸爸当着这么多人的面把自己尿床的事说出来是一件很丢面子的事，因此而感到难堪，特别是还被人刮了鼻子，大家都在笑话他。这在大人看来实在只是一件小事，有些大人忽视了孩子已经发展起来的自尊心，喜欢通过逗孩子的方式让孩子难堪而取乐。殊不知孩子的自尊心在两三岁左右开始发展起来，这时孩子的自我意识增强，但是自我调节能力还较差，自尊心容易受到伤害。当受到批评或指责时，尤其当众受到批评时，孩子的情绪会变得十分低落。

可可不知道大人们无心批评他，这只是大人们无聊的游戏——当众揭孩子的短，让孩子难堪。可可觉得“丑事”被说出来令他无地自容，别人都在嘲笑他，这可不是小事。这确实不是小事。这种让孩子“当面出丑”的做法实际上是对孩子人格的羞辱，会严重伤害孩子的自尊心。他们可能对自己失去信心，产生自卑，畏缩不前，认为在别人眼里自己是个“坏孩子”，并且与父母之间出现对立情绪。父母们还是把这些不可说的“秘密”藏起来，给孩子留一点“面子”。

拒绝孩子其实并不复杂

  自从做了爸爸妈妈之后，就要开始照顾宝贝的所有事情，以及他们的各种无理要求。当孩子提出这类要求的时候，妈妈们会很纠结，听孩子的就容易养成任性妄为的性格，不听孩子的又会失落� �情绪，所以很多家长都不知该怎么做才好。那么，你知道该如何拒绝孩子的无理要求吗?

  一、家长不宜做的事

  1.不要有求必应

  很多家长对孩子过度溺爱，因此孩子在物质或者精神上想要什么，家长都会一一满足。虽然这对家长来说并不会造成严重的经济负担或者精神负担，但是经常无条件满足孩子的要求，会让他养成不良的消 费观，以及助长了孩子的贪念。

  2.不要马上拒绝

  面对孩子无理要求，家长不要马上拒绝，而是要告诉孩子为什么不能买，告诉孩子买东西要注重物品的价值性，而不能任性地看到什么就想要得到什么，这种思想对健康成长是不利的。

  3.不要批评指责

  其实孩子有无理的要求是很正常的，家长要正确的引导教育，而不是只顾着对孩子进行 批评指责，这样孩子并不明白家长的用心，反而会误解为家长不疼爱自己。

  4.不要不理不睬

  面对孩子无理要求，家长不要对孩子不理不睬，这样会让孩子的内心世界感觉很失落，而且会对家长的这种冷漠态度感到很生气 。

  二、如何拒绝孩子的无理要求

  1.和孩子讲道理

  家长可以和孩子讲道理，特别是对于三岁以上已经能听懂大人讲理的孩子，只要家长和孩子语重心长地 讲，相信是可以得到孩子的理解。

  2.教懂孩子正确的消费观

  要教懂孩子正确的消费观，这不仅可以避免孩子平时经常提出无理要求，而且对于孩子日后成长也有很大的帮助。

  3.坚守原则

  要拒绝孩子的无理要求，家长要坚守原则，不要一下子拒绝孩子，一下子又对孩子有求必应，这种强烈反差的教育方式对孩子是 一种伤害。

1.25岁大孩子的发育特点

  在长大过程中，宝宝会有各种能力的发展。本文将介绍15个月时孩子语言和认知发展的情况，妈妈们可以仔细卡看，并且根据相应情况，来选择合适护理方式。

  1.词汇量的改变

  到15个月，大多数孩子都会掌握除了“爸爸”“妈妈”以外的两三个词汇。他们的词汇大多是名词，比如饼干、球、狗狗，当然 还包括这个年纪孩子最喜欢说的“不”。15个月的孩子能听懂并服从一些简单的指令，比如“把我的鞋子给我”、“把书拿来” 等。孩子还能明白诸如“不许”“过来”“看”。

  2.家长能做什么

  鼓励孩子说话的最好方法就是认真倾听。即使你不能理解孩子说的全部的话，也要在孩子努力跟你交流时做出眼神交流，尽可能 地表扬孩子、对孩子的话语做出回应，这些都能鼓励孩子继续尝试。

  如果孩子在花时间学习说话，多花时间和孩子一起阅读。即使只是一起阅读图画书，让孩子指认这些物品，也能为孩子未来的学 习存储知识。如果孩子说错了某个物品的名称，家长应该纠正孩子，而不是顺着他说。

  之前，孩子不到睡前是不会坐下来好好看书的。但到15个月时，孩子开始对图画书感兴趣。你可以给孩子读一些可以感觉的不同 材质的书，比如经典的兔子书，受到这个年纪孩子的广泛喜爱。不一定非要孩子坐在你膝前，你还可以在孩子坐在� �板上玩耍时 读给她听。

  3.使用工具和玩游戏

  12或13个月的孩子可能还搞不清楚勺子的功能，会拿勺子敲地玩。而15个月的孩子清楚的明白勺子是用来吃饭的，并且能正确使 用。如果你给这个年纪的孩子一把梳子，他会去梳自己的头发或洋娃娃的头发。明白物体的用处有助于孩子正确表达自己。孩子 这时候甚至开始提前思考事物是怎样运作、他的行为会产生什么影响。

  在日常生活中，比如午餐时间，你可以鼓励孩子发挥自己的想象力。让孩子担当厨师，给他一个塑料碗、一个手动打蛋器、勺子 ，让他发挥想象力做一道菜，当他做好时你可以一起分享，做出好吃的模样。

  一旦孩子开始使用语言，即他们既能理解语言又能正确使用，他们就有了发挥想象力的能力。大多数15个月的孩子会在日常生活 中随时运用自己的想象力。他可能会拿起一个空勺子，假装从勺子里吃东西。孩子还可能会把头放在你的膝上，假装睡着。接下 来的数月甚至数年，你会一点点的发现孩子想象联系实际的能力越来越强。比如，孩子会捡起一根树枝四处挥舞假装这是一架穿 梭在云中的飞机。

  孩子两岁前孩子会一直持续这种角色扮演游戏。比如，你可以假装自己是一只小狗，而孩子是一只小猫。你汪汪叫，孩子喵喵叫 ，你们都会对这个游戏很开心。更好玩的是，让孩子假装是一只大狗，而你是一只小猫。孩子能从这种角色互换游戏中获得很大 的满足感和自信。

不了解孩子会导致什么结果

不了解孩子，往往使抚育教养进入误区，结果导致种种不良结果：

* 对孩子期望过高，强迫孩子过早学乐器、背唐诗、当众表演，使幼小心灵负担过重，思想压力大，失去欢快的童年，心理创伤有时终身难忘。

* 主观上实施不合适的养育措施，如对独生子女过分溺爱、低估孩子的能力、包办代替等，剥夺了孩子锻炼的机会。比如，横抱婴儿直到4-5个月，使他们失去经常锻炼颈背部肌力的时机;认为玩具选择越贵越好，结果孩子只能看、不能摸，也玩不了，完全没有了教育意义;冬季怕去户外，怕风、怕晒，使筋骨得不到锻炼;饮食过细、过精，牛奶太多、蔬菜太少，既达不到平衡营养的要求，又剥夺了训练咀嚼吞咽固体食物机会;家人包办代替过多，使孩子失去自己动手动脑的机会，能力发展低下，3-4岁的孩子还要喂饭，不会自己穿衣服鞋袜，没有学会简单的自我服务本领，并溺爱纵容，养成孩子“霸道自私”的品性等。

* 不重视亲子间经常接触沟通，育儿重任全部交给祖辈或保姆代劳，致使亲情渐渐疏远，孩子得不到母 爱、父爱，甚至相互发生严重冲突，影响孩子一生。

* 家长自身素质较低，在家庭中不注意自身言语举止对孩子的模范作用，反而成为孩子学坏的榜样;家庭环境恶劣，如被动吸烟、整日吵闹、噪声危害，缺乏孩子活动场地等。

* 家庭生活习惯不良，生活无规律，睡眠进餐没有时间概念，严重影响了孩子健康成长。

* 家庭成员对育儿目标要求和方法意见和做法不统一，使孩子无所适从，发生心理扭曲，养成见风使舵、两面派的作风，阻碍心理品德的健康成长。

* 不常接触孩子，不了解、也不能及时发现孩子在成长中发生的问题偏差，失去早期矫正的机会，追悔莫及。

总之，培育儿童的人要时刻想着孩子，多与孩子接触，多多了解孩子的需要，才能不断调整自己的教养方法，使之更符合孩子的实际状况，因势利导，开发孩子的潜能，促其成为全面发展的有用之才。

孩子爱问为什么怎么办

小明今年5岁了，他的问题特别多，整天缠着大人问个没完没了，“为什么火车要在铁轨上跑?”“为什么鱼要在水中游?”“冬天河水为什么会结冰?”“为什么雨后会有彩虹?” 等等。小明的这种情况是这个年龄阶段孩子的正常表现，他们对新鲜事物感到好奇，但是他们的知识经验又无法解答这一切，所以就喜欢向大人问这问那。孩子爱问“为什么”，父母应该怎么办呢?

一、当孩子提出为什么时，父母要表扬孩子肯动脑筋。在我们的生活中也会看到这样一种情况，当孩子提出问题时，有的父母嫌孩子缠人，会对孩子说：“去去去，不要问个没完没了，长大了就会知道的。”这是不对的，这样做会扼杀孩子学习的积极性，长此下去，孩子会因为怕父母责骂而不敢再提问题。当孩子提出问题时，父母千万不能嫌麻烦，要鼓励、表扬孩子肯动脑筋，同时，要认真地和孩子一起探寻问题的答案。

二、给孩子解答问题时，要多采用启发式。当孩子提出一个问题时，如果问题太难，考虑到孩子回答不出来，可以直接把答案告诉孩子。如果问题不是太难，孩子自己动脑筋后能够回答，父母则不要将问题的答案说出来，而要对孩子进行启发，鼓励孩子从多个角度去观察、去思考。如孩子提出“水是怎样流动的?”，这个问题通过做一个小实验孩子会自己得到答案的，这个时候，父母可以和孩子一起来做下面小实验，用硬纸板做一水槽，在水槽中倒上水，然后将水槽变成一头高一头低，这个时候让孩子注意观察，孩子会发现水是由高处往低处流的。

三、当不能正确回答孩子的问题时，不能不懂装懂，含糊其词，要向孩子说清楚“这个问题我现在不会回答，等我看过书后就告诉你”，或者对孩子说，“等你上学后你自己会解决这个问题的”。这样做，可以激励孩子将来好好学习，探索未知的领域。