IQ值大于140的宝宝近似天才或已经是天才;在120-140之间的宝宝智力非常优秀;在110-120之间的宝宝智力优秀;在90-110之间的智力平常;在80-90之间的宝宝就有些愚笨;而70-80之间的宝宝智力就有些缺陷了;最后小于70的宝宝是低能儿。
这个标准并不是唯一的,也不是一成不变的。许多天才儿童在学校表现得非常愚钝,但在某一方面他却是无可比拟的,因此不必把智力测验看得太重,更不要靠一两次测验就轻率地给宝宝定义为“神童”或“低能”。
普遍认为构成智力的因素有五种,分别是:观察力、记忆力、注意力、思维力和想象力。其中,观察力是指能发现别人从未注意过的问题。记忆力是指能记住事物的外形和名称,以及该事物与以前学过的某物的相似点与不同之处。注意力是指精力的集中,只有集中精力,才有可能更好地观察事物,并记住该事物。思维力是指宝宝观察到各种事物以后,渐渐学会将它们归纳分类,并进行分析比较,从具体的区别上升到抽象的区别,进而产生总结和概括的能力。想象力是指以此及彼,通过事物的一点联想到许多点,通过联想加以想象就出现一种新的想法。智商的标准只是一个参考,父母在教育宝宝时不必过份按照这个标准来确定宝宝的智力程度。因为每个宝宝的智力发育都具有个体差异,在各个方面的发展是不平衡的,因此,发现宝宝的优势,并合理地加以引导,你的宝宝会发展得更好。
语言能力强的孩子,其实是比较聪明的,语言表达能力不是指孩子说话早,而是能清晰的表达自己的观点,能准确无误的理解别人的观点,能一语点破先机,如果有良好的语言天赋那更好了。
孩子到了一个新环境里表现如何,是镇定自若还是惶恐不安,孩子的适应能力直接影响到他将来的发展状况,毕竟没有谁是能在一个环境里一层不变的。适应能力强的孩子,能很快的搞清楚发生了什么状况,准确的寻找到声音来源,视觉听觉都比较灵敏。
注意能力
孩子要是能长久地关注一件事情,无论是什么,只要能集中注意力来观察,都说明孩子是有潜质的,之前有过研究,能集中注意力去做事情的人,是最容易做成功的。孩子只要在一件事情上能集中精力,那么在其他事情上也会比较容易。
自控能力
国外曾经做过一个测试,将一群孩子集中在一起,面前放上葡萄干,让孩子们和美食独处一段时间,测试员回来后发现大部分孩子都吃了葡萄干,最后经过检测发现,抵制诱惑的孩子比贪吃的孩子,智商普遍高出一点点。最后得出结论,自控能力强的孩子,在智商和情商上都是优于常人的。
1、生活经历影响大脑和智商
布朗大学儿童研究中心主任李扑赛博士提出,学习活动和大脑发育依赖于外界刺激和环境因素的介入,而个人经历与大脑发育相互影响而决定大脑的成长。芝加哥大学儿童神经学家彼得·哈顿罗彻博士发现,新生儿大脑皮层内神经细胞的树突、轴突和突触的数量完全可与成年人媲美。实际上,在12-24个月,婴儿突触的形成率比成人高出50%,然而突触不加使用就会死亡和消失,直到16岁突触数量才保持稳定。例如,孩子经常看电视,少有别的爱好兴趣,不做家庭作业,从而缺少心理上的刺激,那他就可能永远也达不到他的智力潜能水平了。
到4岁时,孩子发展了他成年后最终智力的50%,到8岁时就发展了80%。当孩子到8岁以后,无论环境或学习的经历怎样,最多只有20%的机会去改变智力了。
2、常打孩子 阻碍儿童智商发展
中国有俗话“不打不成器”、“黄荆棍下出好人”,说的都是棍棒教育在孩子成长过程中的作用。有的家长认为,孩子在小的时候不懂事,只有打屁股、挨棍子才能让他们长点记性。
而近日美国研究人员发现,打孩童屁股或是其他的体罚方式,可能阻碍孩童智商发展。美国惩戒与家庭暴力专家对1510名2岁—9岁的儿童进行了4年的跟踪研究后发现,在806名2岁—4岁的儿童组中,未遭体罚过的儿童,智商的平均商数比经常挨打者高出5分,而另一组704名5岁—9岁的儿童,这一差距是2.8分。研究人员因此建议,在任何情况下,孩子都打不得。
1、家应该是一个语言性的环境。
孩子的基本能力是语言能力,如果语言能力得到增长,那么认识数字、社会性的能力也会相应地获得增长。
因此,家作为孩子成长的第一环境,首先应该是一个语言的环境。家长应该用优美、规范的语言和孩子交流,在良好的语言环境里,幼儿的语言能力才能得到最优、最快和最好的发展。
2、家应该是一个能激起好奇心的环境。
美国一些儿童教育专家认为,只根据学习能力与别的孩子比较,是没有什么意义的,应该在培养孩子的学习能力的同时,使孩子具备健壮的身体和独立的生活能力。但是,要做到这一点,培养孩子的好奇心是先决条件。
培养孩子好奇心,家必须是一个能够激起孩子好奇心的环境。在这个环境里,父母是关键性的因素,他们应该不断地创造一些氛围,或者提出一些问题,引起孩子的好奇,引导他去思考、探索。
3、家应该是一个知识性的环境。
一个知识性的环境,是促使孩子多思多想,并且走向正确的方法的途径。智力不是“教”出来的,而是要靠孩子自身的力量发展获得。为了增长孩子的智力,父母应该为此积极准备一个知识性的环境。
4、家应该是一个有趣味的环境。
在孩子的智商发展的教育中,父母切忌使用生硬、枯燥、强制的手段,而应寓有意于无意之中,寓教育于*之中,激发孩子的兴趣,使家庭教育具有趣味性。否则,就会压抑孩子的情绪和智力的发展。
5、家应该是一个训练的环境。
美国的儿童发育和健康研究专家发现,在儿童的成长过程中,目、耳、手的协调训练极为重要。
在家庭中,父母应该创造一些孩子可以用耳听,用眼睛辨认,练习手指灵敏度等游戏环境,反复训练孩子的目、耳、手的协调动作,刺激大脑,使其智力迅速发展。
更准确地说,现在我要与大家探讨的是父母作为家庭教育者应该如何发生作用?环境的创设者有一句谚语叫做“英雄莫问出身”,其实细想起来,这英雄与出身之间的关系还真得“问一问”。其实,物质环境对于孩子的成长虽然关系重大,但是真正起到决定作用的却是“精神环境”。其次,物质出身较低,也会在那些“英雄”身上打下难以抹去的烙印。家庭教育的一个很重要的特点就是它的渗透性。家庭环境对孩子的影响之所以深远,是因为人对环境的吸收和融合能力非常惊人。
因此说,家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一位教师。最影响孩子身心健康成长的是家庭的离异。另一方面,独生子女在家庭中的过分受宠。为孩子的成长创造良好的家庭环境,提高家长素质,十分重要。其中80%的家庭在农村。提高广大农民家庭教育水平,对于整个中华民族家庭教育水平的提高,优化家庭环境是极为重要的。
小孩子都是家里的宝贝,害怕个磕着碰着,家里有宝宝的一定要时常确认宝宝所处环境的安全,不怕一万,只怕万一嘛。在此总结了两张“检查表”供亲爱的爸爸妈妈们参考,请谨记“宝宝安全,父母监护”。婴幼儿用这个时期的妈妈会很累。宝宝刚出生,新妈妈很多都不
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