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科技是一把
双刃剑,在给人们带来更多便利时,也弱化了人类的很多能力。专家提醒,过早的让孩子玩高科技
玩具,对于小孩的各方面能力都不利。美国
华盛顿大学公共卫生学院儿童
健康研究所的弗雷德里克·齐默曼教授与同事调查了1000多名父母,发现使用开发智力的
软件,对2岁以下儿童的正常
发育并无好处,甚至还可能影响到他们学习文字的能力。英国儿童专家研究发现:近年来,14岁少年的“高层次思考”能力,只抵得上1976年时12岁孩子的
水平,而这与
电视和
电脑游戏的普及,以及
学校频繁考试都有关系。更有许多
心理教育和医务工作者在实践中发现,使用
电子产品过多的孩子,
控制能力差、
注意力不集中;对
环境刺激的敏
感性低;自我控制水平低;意志力薄弱;且易情绪不稳。
首都儿科研究所神经内科副主任
医师朱彦丽说,过早、过多接
触电脑、电视,还有导致多动症和
抽动秽语综合征的可能。孩子4岁前
学电脑弊大
于利许多家长为了在启蒙期更好地开发孩子的智力,让孩子2~3岁的时就开始接
触电脑,认为它能够使自己的孩子在走向科技世界的起点上“抢先一步”。可从幼儿的身心特点出发,这对孩子的身体健康和
智力开发是弊大于利的。
电脑的电磁
辐射影响幼儿
脑细胞的发育,长时间在电脑屏幕前,使孩子长时间处于电磁辐射之中,这将影响他们正在发育的脑细胞。在操作中需要注意力高度集中,长时间地注视电脑屏幕,这对幼儿的眼睛十分不利。3~4岁是训练孩子记数、思维能力的最佳时期,若用电脑来代替大脑,孩子就缺少了锻炼自己计算能力的机会,长期这样就会影响孩子思维技能和
记忆力的发展,也影响幼儿想象能力和创造能力的培养。幼儿正处于发展
社会技能的重要时期,与伙伴的交往是获得这一技能的重要途径。但过早关注电脑,易使他们对电脑产生眷恋,与小伙伴的交往兴趣下降,不愿融入周围的环境。因缺乏与人
沟通的体验,也将影响幼儿的健康
情感的培养。即使有条件学习电脑,每天也不宜超过一小时。应该从介绍电脑的组成、名称、作用及各种功能入手,激发幼儿对电脑的兴趣,学习掌握一些控制鼠标,电脑绘画,幼儿专用“
教育游戏”软件,训练幼儿手、眼、脑的协调及
逻辑思维能力。
学龄前儿童上网时,父母应该陪在一旁,帮助孩子选择以目的为导向的网上活动,并注意启发他们的创造性。若让孩子沉迷于游戏之中,那就真是百害而无一利了。12
高科技“玩具”弱化孩子人际交流能力
科技是一把双刃剑,在给人们带来更多便利时,也弱化了人类的很多能力。专家提醒,过早的让孩子玩高科技玩具,对于小孩的各方面能力都不利。美国华盛顿大学公共卫生学院儿童健康研究所的弗雷德里克&middo
让孩子科学地玩玩具
如今孩子的玩具品种越来越丰富,“益智玩具”也有很多种。益智玩具玩出聪明才智有的孩子家里玩具成堆却没发现什么好处,有的孩子,从几件玩具中就能得到很多的帮助。近日,记者采访了两位广州的小女孩,她们都从益智玩具中获益匪浅。玩玩具注意科学方法。为孩子的大脑补充营养。学习怎样让孩子科学的玩玩具,锻炼孩子的动脑动手的能力,加强记忆力,让孩子赢在起跑线上。
玩具:幼儿的教科书
依照玩具能产生的教育效果,可分类为:1、教育性玩具或益智类玩具。这是几代人都离不开的玩具,如拖拉车、小木椅、自行车、不倒翁,它能锻炼婴幼儿的肌肉,增强感觉运动协调能力。因此,锅碗瓢匙;城市、街道、汽车、房子;娃娃与医院,玩具商店等,通过模仿,巩固和扩大见闻,了解家庭生活、社会的规则。
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