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美国幼儿园 与中国幼儿园大PK
本期依然为大家献上国外幼儿园的精彩生活,小编精心收罗了美国幼儿园的方方面面信息,在这篇文章里,你将跟随着文字实现美国幼儿园半日游。
美国幼儿园的午餐
在美国波士顿的一家幼儿园里，到了孩子们吃午饭的时候。老师让孩子们先洗手，再去自己的小格子中取来午饭盒，坐在小桌子旁。孩子们的午饭都是在家里准备好了带来的，通常包括火腿或牛肉三明治之类，胡萝卜或芹菜条，果汁或牛奶，一些水果、甜饼干等。此外，常见的还有葡萄干、核桃、花生、酸奶。这时，老师的主要任务是替孩子打开盖得紧绷绷的塑料盒，有时，还要把大块的三明治或奶酪切小。
当孩子们眉开眼笑地吃起来时，老师也把自己带来的午饭盒打开，和孩子们一起坐在小桌旁边吃边聊。孩子们也常常谈论自己或别人吃的东西，说自己妈妈做的东西好吃或不好吃。谈话也不乏饭桌之外的话题。孩子们边吃边聊，声音不高，颇有成人工作午餐的气氛。
一顿饭约需40分钟或稍长。先吃完的孩子把自己的餐具收好，把没吃完的东西重新放回饭盒里盖好，自己放回小格子里，晚上带回家。
美国幼儿园的教室布置
一、美国幼儿园教室布置的指导思想
美国幼儿园教育极重视幼儿园的教室布置，这是同美国幼儿园和教育观分不开的。美国幼儿教育的主要观点是：
1.幼儿必须利用各种感官，通过与环境的直接作用进行学习。
2.幼儿教师必须鼓励幼儿积极地与环境中的物体、材料和人进行相互作用。
3.幼儿教师必须为幼儿提供适合年龄发展和个体发展的课程。
由此，美国幼儿园将教室的布置视为一种策略，认为教室的布置能为儿童提供良好的学习环境，为儿童的发展提供有利条件。
二、美国幼儿园的教室布置
美国幼儿园与中国幼儿园大PK
本期依然为大家献上国外幼儿园的精彩生活,小编精心收罗了美国幼儿园的方方面面信息,在这篇文章里,你将跟随着文字实现美国幼儿园半日游。美国幼儿园的午餐在美国波士顿的一家幼儿园里，到了孩子们吃午饭的时候。老师让孩子们先洗手，再去自己的小格子中取来
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在美国幼儿园上美术课
今天，这个现代美术史上的重要流派被引进美国幼儿园的课堂。当我把我的惊喜与发现与美国老师进行交流时，她们说美国幼儿园的美术课程经常用流行的美术流派风格来引导小朋友画画，因为现代美术流派很多是从小孩的性格特点中得到启发的。
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儿子在美国上幼儿园的那些事
儿子在美国读书也快四个月了，他很喜欢上学。这在中国大城市来说，没有这么大室外娱乐场所，也是没办法。我想这在中国，一个班30多个学生，老师是没有这么多精力的。
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美国幼儿园的“要饭”课
2004年末，我到美国讲学，闲来无事，和美国马里兰州的朋友杰克一起去接他上幼儿园的儿子，发现他儿子面黄肌瘦，一副营养不良的样子。这让我大吃一惊杰克在美国属于中产阶层，怎么孩子会面有菜色？美国幼儿园的乞丐课&ldq
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美国幼儿园的另类课
我们中国的孩子是父母的掌上明珠，唯恐孩子吃不好，穿不好，恨不得把全世界最好的东西都给孩子，而美国却大相径庭，他们甚至给孩子准备了要饭课我到美国讲学，闲来无事，和美国马里兰州的朋友杰克一起去接他上幼儿园的儿子，发现他儿子面黄肌瘦，一副营养不良的样子。原来，幼儿园里正在搞一个为期3天的要饭课，旨在让孩子们学会珍惜粮食，同情穷人。
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美国孩子几岁上幼儿园
美国孩子几岁上幼儿园，通常来说，是6岁之后才上幼儿园，尤其对于富裕的美国家庭来说，更是要在6岁之后才会去上幼儿园，那么，美国小孩为什么要6岁上幼儿园呢?6岁之前又在干嘛呢？目
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美国幼儿园没有兴趣班
在美国，尽管公立幼儿园较少，但为了保证孩子们基本都上得起，美国政府规定，家庭年收入低于2.5万美金的，就有资格申请专门的补贴；不算太富的中产阶级，则可以将缴纳的幼儿园费用凭证，在年终时交给会计师，作为抵消个人所得税的费用。而且他们还有一则
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美国孩子的幼儿园生活
中国的教育经常会受到学术界的人的抨击，还会将中国教育与美国教育进行对比，不仅仅是小学，高中的教育，甚至是幼儿园的教育情况，美国和中国的幼儿园也是大大的不同。在美国幼儿园推崇的是对儿童的吸引力，老师要和善，活动要丰富，各个幼儿园绞尽脑汁，比赛着如何把爹妈和他们的孩子笼络过去，这才有钱赚。大多数幼儿园是
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揭秘美国幼儿园都学什么
一个良好的幼儿园环境应该是什么样的呢？专家提出，幼儿园的主要功能，是提供各种玩具和场所，让孩子尽情地玩耍，培养他们的团队精神。在美国的幼儿园里，小朋友们通常会在早上围坐在一起，由老师带他们做考勤和谈天气等例行内容。随后，孩子们会学简单的数学，比如数教室里有多少个窗户等。美国的幼儿园里，孩子们会从玩乐中接触生活，并提高基础的认知能力、语言能力，同时，幼儿园也是他们学习与人相处的初级阶段。美国幼儿园老师比较注重培养孩子与人分享东西的好习惯，如不能独霸玩具、有好吃的要分给别人、说话要有礼貌等。
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美国幼儿园的教室布置（上）
美国幼儿教育的主要观点是：１．幼儿必须利用各种感官，通过与环境的直接作用进行学习。由此，美国幼儿园将教室的布置视为一种策略，认为教室的布置能为儿童提供良好的学习环境，为儿童的发展提供有利条件。
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