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曙光历经坎坷终见

估分的那天晚上，亲朋好友纷纷打来电话，询问估分的情况。我问女儿愿不愿意自己接电话，她同意了。从那天晚上开始，她便艰难地，有时是泣不成声地，一遍又一遍地对着电话报告着自己失败的消息和复读的打算，顽强地磨炼着自己的意志，提高自己正视失败的能力。然而，她收获的又绝不仅仅是一种磨炼――她得到了不同角度、不同方式的劝慰、鼓励、开导和祝福，情绪渐渐好转了。

女儿高考失败后，她爸爸第一次责怪我只顾工作而忽略了孩子，我当时很生气。这时，最需要安慰的女儿，没有埋怨我们的争吵增添了她的烦恼，而是平静地给她爸爸写了一封长信，批评了爸爸的说法。这不仅使我们很感动，让我们受到了教育，还使我又一次欣喜地看到了她的成长。

复读班开学不久，我们得到了一个可以交钱上某重点大学的机会，于是就征求她的意见。面对几乎所有人都要她别放弃这个机会的劝说（我当时也让她认真想一想，是否真的有必要在应试的训练中再耽误这一年的时间），她流着泪思考了几天后，断然放弃了这个机会。

后来，她在一篇题为《痛苦之后》的作文中记录了这次痛苦的选择。在文章的最后，她这样写道：“我想要的不是那些表面的东西，我想要的是坚韧的品格，是在哪里摔倒就在哪里爬起的勇气。这是一次绝好的机会，绕过了它，在以后的路途中我仍然会被一次次绊倒，会一次次摔得更惨……此时此刻的我，突然有了那位俄罗斯女郎跨过门槛时的勇气。其实，走过痛苦的征程换来的，有时并非辉煌的业绩、伟大的成功，也许仅仅是一种灵魂的升华。”

于是，她义无反顾地留下来了。

在这一年几乎和我形影不离的生活中，她亲眼目睹了我在教学工作中尽职尽责，目睹了我在做复读生的思想工作、心理调整工作时遇到的种种困难，以及我为克服这些困难进行的锲而不舍的努力，目睹了这种艰难的努力取得的令人欣喜的成果。这一切，无疑给她与自己的搏斗注入了力量。

针对她的怯场心态，我多次和她一起进行分析，并针对学生们和她类似的问题，对她和他们进行了大量的心理调整工作。我跟他们讲美国著名的走钢索表演者华伦达的故事，让他们明白怯场的最重要的原因，就是和华伦达最后一次表演时一样，由于太重视结果而忽略了过程，导致自己心智大乱，迷失了自我，使自己看不清面前的困难而夸大了困难，看不清自己的能力而低估了自己，于是在惊慌失措中败下阵来。

在分析原因之后，我要求他们利用平时每一次考试的机会，训练自己淡化结果意识，全神贯注于每一个细节的能力。一段时间之后，女儿和有些学生又提出了一个问题：平时考试不是高考，对它们不十分重视，自然没有那么紧张。就算平时考试一点也不紧张了，高考时仍然可能紧张，这又怎么办？我又告诉他们，高考因为涉及到升学的问题，它自然是一生中的一次非常重要的考试，但平时的每一次考试，还包括每一次作业、每一堂课、每写一个字……也都是你一生中惟一的一次，有什么理由不对这每一次都万分重视呢？他们在接受这个观点的基础上，提高了训练的质量，也在逐渐提升对自己、对人生的负责程度。