王文娟王文革专家对建立孩子贫富观念的建议

学龄前的孩子由于还没有全面接触到社会的各个阶层，因此，对社会的贫富认识不是特别敏感和深入。他们的认识比较直观，主要是从吃的食物，住房的大小来体会家庭之间的差异。因此，家长在学龄前不应当主动的给孩子物质条件好坏的提示。一般孩子在小学的中后期才会开始意识到社会阶层的不同。这个时候，比较容易产生心理问题，比如有过度补偿的心理，渴望自己所有的愿望都能被满足。

幼儿的贫富观念很多时候不是自己产生的，往往是旁人给予了引导和提示。比如，幼儿园的老师对来自不同家庭环境的孩子有不同的对待方式，这时候，物质条件不够好的家庭，不要让孩子有自卑意识，应当引导他进行这样的思考：是不是你不乖啦？是不是什么东西没有学好啊？老师才会对你比其他孩子凶。家庭条件比较好的家长，虽然想要表达对孩子的爱，但是应当避免告诉孩子诸如：“这个东西是别人没有的，但是我却买给你了”。

最后，王老师提醒，现在贫富差异比较大的地方是在孩子的教养方式上。荷包鼓鼓的家长一般会给孩子上比较昂贵的“早教课程”，但是这些知识往往在孩子上学之后或者初中之后，掌握程度大致都会比较平均了。比如，有钱人给自己的4岁孩子上英语课，一年学了100个单词，觉得比其他孩子懂得多，掌握的早，但是上了小学之后，大多数孩子在一学期甚至更短的时间内掌握了相同的知识，而且那个时候由于幼儿的智力发育比较成熟，对知识的记忆和领会可能比早学习的孩子还要好。因此，对孩子的教育，家长首先要摆正心态，穷人不要紧张，富人不要嚣张，授之以鱼不如授之以渔，要利用各自的优势，培养出心理健康的孩子。