性教育性别教育_性别教育教案

性教育是有关性的教育。包括生理、心理、社会等层面。主要内容包含生理学知识、性别认同的心理发展，以及两性及其他亲密关系的相关知识、态度与行为等。这是基于课程，探讨性的认知、情感、身体和社会层面的意义的教学过程。大量证据表明，性教育能够使儿童和年轻人获得准确且适龄的知识、态度和技能，建立积极的价值观。

性别教育教案

性别教育需要引起重视才行，那么性别教育教案有哪些呢？

正常情况下，3岁左右的孩子就已经开始树立男女的性别概念了，那时他就开始知道有男女之分了（此时期就可以简单地进行性别教育），而只有进入青春期的时候他才真正形成性别角色意识。

而6-12岁的小学阶段，孩子从幼儿期过渡到青春期，孩子的聚焦点也集中到接受社会知识上，这整个阶段叫做性别意识潜伏期。因此，对孩子开展性别教育，能帮助孩子树立健康的人格，为以后乃至整个人生更好的处理两性关系打下良好的基础。

性别教育绘本

性别教育可以通过绘本进行，那么性别教育绘本是什么呢？

《我们的身体》。这本书是目前见过的最好玩、最全面、最用心的一本关于身体讲解的童书了，被誉为“幼儿人体百科常识认知第一书”，当然价格也是有些贵的。这本书最大亮点在于“会玩”，花样百出，形式新颖，最重要的是和读者能够互动起来。翻翻页——掀开“牙齿”就能看到内部结构；拉拉页——拉一拉就能看到孩子不同阶段的样子。

《乳房的故事》。绘本的一开始是孩子和妈妈看到了另一位妈妈在给自己的宝宝喂奶，于是孩子开始问了妈妈一些关于乳房的故事。通过孩子和妈妈之间的对话，告诉小读者们为什么妈妈要有乳房，孩子吃的奶是怎么来的。妈妈的奶里，含有宝宝成长必须的各种各样的营养，还含有让宝宝更强壮、不容易生病的物质。

性别教育方向

性别教育也是有方法的，那么性别教育方向是什么呢？

尊重幼儿自身的先天性气质的差异，培养幼儿优良个性，对性别角度意识淡化。对性别角色严格的界定标准其实对幼儿是有害的，这样会绝对的限制了男性与女性的行为，所谓的男性化和女性化就是在严格界定标准下同一程度上相对的两个极端。

有些人类特征其实是可以两性化的，也就是说一个人既可以有很强的操作能力又有丰富的表达能力，也有可能是又武断又犹豫。如果家长并不注意事幼儿先天的气质，只是由着自己的意愿去对幼儿的个性进行培养，是有可能会影响幼儿一生的。因此，在一些性别教育上可以对性别角度意识有所淡化。

性别教育缺失

性别教育目前是比较缺失的，那么性别教育缺失情况如何呢？

弱化孩子的性别角色，让坏人有机可趁。更衣室属于注重隐私的特定公共区域。让异性儿童进入，方便的是家长，牺牲的却是其他人的隐私和权益，是一种自私的表现，同时也不利于加强孩子的隐私自我保护意识。

科学调查显示，孩子所接收的性别教育，幼儿阶段的作用要比青春期阶段更加显著。很多实例发现，对同性产生爱慕之情的人多半都是幼儿阶段的一些经历所导致。但是，在中国，性别教育还不够完善，幼儿园里小朋友不论性别共用同一厕所的状况时有发生，全然不顾分厕对孩子辨别性别的重大影响。因此，不管是家长还是幼稚园，都应该意识到性别教育对三岁至六岁的孩子来说非常关键。应教导一些相关基本知识，让孩子能够正确认识自我，并可以保护好自己。