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幼儿学习外语,首先就是要培养孩子学习的兴趣,给孩子创造一个好的语言
环境。下面就为大家介绍几个有效的学习方法供大家参考。
幼儿学外语不同于成年人,不要强迫幼儿死记硬背,幼儿学外语不是从学习字母、背诵单词入手,而是首先诱发幼儿学习外语的兴趣,创设良好的语言环境,初步培养幼儿具备进行简单的日常生活活动交流的语言应用能力,一般是先要让幼儿积累较大量听的经验,在能听懂的基础上初步培养口头表达能力,幼儿往往。
有一段沉默感知阶段,家长勿急于要求幼儿“快说呀”、“读这个词”、“快学着写字母”,等等,而是让幼儿自然:地积累所听到的词汇,通过视、听、说等感官的参与逐。步用口头表达。
所以在幼儿阶段学外语,我们可以采用以下较有效的方法:
(1)全面活动反应法
首先从一些直观易懂的单词入手,即成人用外语:发出指令,幼儿按指令做出相应的身体动作,经过多次:重复“指令——动作”的联系,自然地听懂,并学会表达,如成人用外语说,“眼(eye)、耳(ear)、鼻(nose)”或“摇摇头(No)、点点头(yes)……”幼儿能按指令用动作表示,这样反复进行幼儿逐渐会用外语表达。
在自然而然的动作活动过程中学说外语单词,幼儿会为此极有兴趣,而且动作的参与,更有利于幼儿明白词汇的意思。
(2)游戏活动法
将幼儿学外语与日常游戏活动结合起来,成人用简单的外语加上手势引导幼儿游戏,成人可以运用大量的手势、动作和图画来帮助幼儿理解活动的目的、要求和方法,促使幼儿学会以外语与他人交流,在游戏中只要求幼儿对外语所提出的请求和意见做出反应。
(3)歌曲、歌谣、儿歌以及动画片等多种辅助形式
根据幼儿思维的直观性、具体形象性,父母可以运用以上所列多种形式帮助幼儿学外语,朗朗上口、有韵律的歌谣易被幼儿接受。
总之,给幼儿创设一种外语环境,使幼儿浸泡在外语环境中,幼儿能比较轻松愉快地学习外语。
孩子学习英语初期的好帮手
在家中营造一个学习英语的小角落,让孩子可以自行轻易取得绘本、字卡等。市面上的英语辅助教材甚多,家长们宜考虑孩子的喜好、月龄与程度,选择孩子可以接受的教材,若买回来发现不合适,也不要过度勉强孩子喔!
字母卡、字母积木、字母泡棉或字母不织布:以字体大而清晰、材质不易撕坏或吞入为主要考虑。是初期帮助孩子认识英文字母的好帮手。
识字图卡:即上面有图案,还有中英双语对照的卡片,选择图片生动辨识度高的为佳。例如各种不同动物图案的识字图卡。
英文有声书:依孩子年龄及程度,挑选适切的内容,最好挑选nativespeaker(以英语为母语的人),尽可能让孩子听正确发音的英语,才能让宝宝模仿并学习到标准口音。
英文儿歌、韵文
:幼儿对声韵很敏感,充满悦耳声音及轻快节奏的儿歌韵文,即使重复唱也不易厌倦。选择歌词重复性高、旋律好记易唱,幼儿反复听几遍后就能琅琅上口啰。
儿童英文绘本:图片比文字多、图片大且色彩丰富,越能引发幼儿兴趣。可选择单字简单且故事题材为孩子所熟悉的绘本,如睡美人(SleepingBeauty)、白雪公主(SnowWhite)、美人鱼(TheLittleMermaid)等。
英语录像带、儿童英文光盘:录像带和光盘声光效果丰富,是方便的学习工具,但2岁内的幼儿应避免看电视,2岁后以每天不超过半小时为宜。
幼儿的母语和外语
杨先生在接受采访的时候表示,幼儿英语启蒙一定要讲究教材的选择和时间的安排。这种意识对于幼儿学习母语和外语都是非常必要的。幼儿脑内的布罗斯卡区在语音辨别和模仿等方面非常灵敏,幼儿的母语发展就和这一区域有很大关系,但是该区域的灵敏性会随着人们年龄的增长而直线下降。这有助于培养幼儿的发散思维,提高其认知水平。这是幼儿学好外语的基础,但是需要最佳年龄这个前提,过早过晚都不好。
幼儿学外语的疑问
赞同:孩子语感好,容易掌握地道外语许多对幼儿学外语持赞同观点的人认为:婴幼儿记忆力好,模仿力强,而且大胆、敢说,不怕说错,所以这一时期是学习外语的最好时机。德国儿童教育家凡认为,孩子最好从2周岁开始学外语,最迟不得晚于青春发育期。因为科学研究表明,两三岁时儿童舌头肌肉尚未成熟定型,是儿童语言发展的重
打开天窗,看“幼儿外语”
一方面大家认识到幼儿外语学习的成效最主要原因是师资的水平,另一方面,幼儿园外语教学水平和师资水平存在较大的问题。给父母的建议1.关注幼儿园和幼儿外语学校的教学评估,了解幼儿园外语教学的资格和质量;2.了解外语教师是否持证上岗,其外语水平是否达到市民通用英语中级水平或大专英语水平。
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