千万别让我们的孩子“输”在父母因望子
成龙心太切、期望过高而扭曲的心态上!幼儿
语言学习的兴趣和可持续发展的潜力是最可宝贵的。看了童童的“案例”,我情不自禁地想对年轻的
爸爸妈妈们说一句:千万要尊重幼儿生理、
心理的发展规律!千万别让我们的孩子不是“输”在
起跑线上,而是“輸”在父母因望子成龙心太切,期望过高而扭曲的心态上!父母希望自己的孩子早点学习外语,早日成材,其
心情是可以理解的。我想对“童童的父母们”、对幼儿“外语热”现象谈一点看法,供家长们参考。第一,幼儿的外语学习并非越早越好。对孩子语言(包括第二语言)的学习,要有一个正确的
定位目标,既母语为主,兼学第二语言。如果母语的基础不扎实,一味求早、求小学习外语,会造成幼儿
语言学习的混乱,以至影响孩子总体语言发展的
水平。童童的案例就是一个生动的诠释。第二,幼儿语言学习的兴趣和可持续发展的潜力是最可宝贵的。语言的习得,包括第二语言,需要孩子心智发展到一定的成熟度,需要大脑语言中枢有良好的生理基础作保证。因此,只有当孩子语言学习的条件成熟了,方能接受语言刺激,方能形成有效的
条件反射。不然,势必会事倍功半,甚至因“拔苗助长”而使孩子失却语言学习的兴趣和可持续发展的潜力,对今后的语言学习失却兴趣。第三,要正视幼儿语言学习的个体差异。人与人之间的差异是很大的,孩子也不例外。有的孩子语言接受力强的,有的孩子则对
艺术的感受力出众,还有的孩子可能在空间智能、
数理智能上表现出较早的智慧。家长不能随波逐流,不顾自己孩子的神经类型特点和智慧特长,一味“跟风”。理智的做法应该是正视自己孩子的特点,
因材施教,扬长避短,这样,您的孩子也许能“鹤立鸡群”呢。第四,要创设语言学习的良好
环境。无论是学习母语还是外语,环境是非常重要的。这包括良好的语言氛围,幼儿语言的互动对象(如家长、教师)的语言条件,还包括幼儿语言交流的机会等,因此,家长必须为孩子创设适宜的、
科学的语言学习环境,不然会贻误孩子一生的语言发展。●
上海市教委教研室
学前教育研究部主任黄琼
幼儿的母语和外语
杨先生在接受采访的时候表示,幼儿英语启蒙一定要讲究教材的选择和时间的安排。这种意识对于幼儿学习母语和外语都是非常必要的。幼儿脑内的布罗斯卡区在语音辨别和模仿等方面非常灵敏,幼儿的母语发展就和这一区域有很大关系,但是该区域的灵敏性会随着人们年龄的增长而直线下降。这有助于培养幼儿的发散思维,提高其认知水平。这是幼儿学好外语的基础,但是需要最佳年龄这个前提,过早过晚都不好。
幼儿学外语的疑问
赞同:孩子语感好,容易掌握地道外语许多对幼儿学外语持赞同观点的人认为:婴幼儿记忆力好,模仿力强,而且大胆、敢说,不怕说错,所以这一时期是学习外语的最好时机。德国儿童教育家凡认为,孩子最好从2周岁开始学外语,最迟不得晚于青春发育期。因为科学研究表明,两三岁时儿童舌头肌肉尚未成熟定型,是儿童语言发展的重
打开天窗,看“幼儿外语”
一方面大家认识到幼儿外语学习的成效最主要原因是师资的水平,另一方面,幼儿园外语教学水平和师资水平存在较大的问题。给父母的建议1.关注幼儿园和幼儿外语学校的教学评估,了解幼儿园外语教学的资格和质量;2.了解外语教师是否持证上岗,其外语水平是否达到市民通用英语中级水平或大专英语水平。
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