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一个学生在期中考试时,语文只得了59分,他十分着急,怕回家挨批。他对语文老师说:“老师,请给我的作文加1分吧,就1分,求您啦!”老师沉吟了一会儿,说:“可以。不过,你可要想好,加的这1分是老师借给你的。这次借一,下次还十。”
这个学生迟疑了一下,终于鼓足勇气答应下来。期末考试,他的语文实际分数81分,老师的判分是71+10分,在10分的后面有一个括弧,里边写着:精神嘉奖分。他得了全班独一无二的精神嘉奖分,很受鼓励,继续拼命地学习,第二年期中考试语文分数竟然是98分,老师的判分是78+20分。
呵护心中那一点点的光,足以使孩子绽放智慧的芬芳。此老师的做法,改变了这个孩子学习散漫的态度。后来,老师回忆这件事时说:“当时那个学生的勇气,使我震惊。我一直把这件事记在心里,不断给他注入动力,结果竟如此出人意料!”
每一个孩子都有柔软的心底,都愿意履行对他信任的人的承诺。给孩子一个支点,坚持下去,就会渐渐变成一种力量。因为,来自心底的最诚挚的信任和鼓励,是孩子成长的最好营养剂。
给孩子“精神嘉奖分”
一个学生在期中考试时,语文只得了59分,他十分着急,怕回家挨批。他对语文老师说:“老师,请给我的作文加1分吧,就1分,求您啦!”老师沉吟了一会儿,说:“可以。不过,你可要想好,加的这1分是老师借给你的。这次借一,下次还十。”这个学生迟疑了
给孩子补充“精神营养”
给孩子补充“精神营养”谈到“儿童营养不良”这个词儿,家长们很快想到给孩子们买营养品、补脑液、神童饮等“均衡营养”补品。其实,儿童的身心健康不仅需要供给各种物质营养,也离不开精神营养。所谓精神营养,即儿童成长过程中不可缺少的特殊营养,主要包括来自亲人和保育人员以及教师对孩子的爱抚、教导、约束与批评
你给孩子“精神供氧”了吗?
你给孩子精神供氧了吗?亚里士多德曾说:人在出生的状态,不是完整意义的人,经过二十几年的人化过程,才使他变成了人。这句话提醒我们,把孩子变成人需要教化,需要按人的方式对其进行初始化
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