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——学习解读《培智
学校义务教育课程设置实验方案》之一1987年国
家教委印发了第一个《全日制
弱智学校(班)的
教学计划(征求意见稿)》,1994年10月,国家
教育部印发了《中度
智力残疾学生
教育训练
纲要(试行)》。2003年5月,随着我国
基础教育新
课程方案的实施,教育部基础教育司启动了特殊教育
课程改革工作,2007年,新的《培智学校义务教育课程设置实验方案》出台。通过学习比较,我们对新课程方案有了更深的理解。2007年新课程方案与1994年《教育纲要》(试行)课程设置比较一览表(部分)2007课程方案一般性课程生活语文生活
数学活适应动技能唱游与律动绘画与手工
运动与
保健1994教育纲要学科
常识数学
音乐手工体育劳动技能新的课程设置实验方案集中体现了“以生活为核心”的课程思想,进一步弱化了学科色彩,强化了
生活教育的思想。生活语文——着眼于学生的生活需要,以生活为核心组织课程内容,使学生掌握与其生活紧密相关的语文基础知识和技能,具有初步的听、说、读、写能力;针对智残学生的语言特点,加强听说能力的训练,把传授知识与补偿缺陷有机结合,使学生具有基本的生活和
社会交往能力,形成良好的公民素质和文明的行为习惯,为其自理生活和适应
社会打下基础。生活数学——以帮助学生形成和掌握与生活相关的简单的数的概念、数的运算、时空认识以及数的运用,学习运用简单的运算工具等为课程内容。培养学生具有初步的计算技能,初步的思维能力和应用数学解决日常生活中一些简单问题的能力。生活适应——以提高学生的生活能力为目的,以学生当前及未来生活中的各种
生活常识、技能、经验为课程内容。培养学生具有
生活自理能力、简单
家务劳动能力、
自我保护能力和
社会适应能力,使之尽可能成为一个
独立的社会公民。劳动技能——以培养学生简单的劳动技能为主,对学生进行职前劳动的知识和技能教育。唱游与律动——课程将音乐律动与
舞蹈、游戏相结合。培养和发展学生的听觉、节奏感和音乐感受能力,补偿学生的认知缺陷,提高学生的动作协调能力,促进学生身心和谐发展。绘画与手工——通过绘画和手工技能的教学和训练,培养和发展学生的视觉、观察、绘画、手工制作能力,发展学生的审美
情趣,提高审
美能力。运动与保健——以提高学生的运动能力,增强学生身体素质为主。通过
体育运动,提高学生的大
肌肉群活动能力、反应能力和协调平衡能力,刺激大脑机能的发展。培养积极
锻炼身体的习惯和良好的卫生习惯,促进学生
健康成长。
留守儿童 儿童节走进留守儿童草色童年
在“六·一”儿童节来临之际,记者走进了这个特殊的群体。小超13岁,是哈尔滨市周家镇中心小学四年级的学生。在小超8岁时,父母就到哈市平房区帮人卖水果。小超和爷爷奶奶一起生活。据统计数据显示,约60%的留守儿童由爷爷、奶奶或姥姥、姥爷监护;20%的留守儿童由不出外打工的父亲或母亲监护;10%的留守儿童由亲朋监护;还有10%的留守儿童是自我监护。
儿童床_儿童床十大品牌
主要产品为婴儿推车、儿童自行车、童装、纸尿裤等2000余种儿童生活用品。“好孩子”品牌成为唯一能在世界儿童用品领域产生广泛影响的中国品牌。儿童床尺寸注意尺度是决定方便性的关键,以下详细介绍了些选购儿童床的有四个不宜。
儿童沙画_儿童沙画是什么
儿童沙画是什么沙画大家都知道是利用沙子做画,这是近几年最流行的一种艺术。而现在市面上,销售一种适宜儿童的儿童沙画,儿童沙画是什么?儿童沙画怎么玩儿童沙画使用的是彩色的沙子或彩色的墨水,不干胶等物品,那儿童沙画怎么玩?儿童沙画安全吗儿童沙画是专门为儿童制作的一种沙画,用其来提高儿童的创新力,思维力以及动手能力,那儿童沙画安全吗?
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