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宝宝从一岁左右的时候就开始学习认识自己的身体
器官了。那段时间,您一定经常这样教孩子:“这是宝宝的手、这是宝宝的小
脚丫、这是……”所以,您认为宝宝是认识自己的,那我们就来看看宝宝是否真的认识自己——※测试宝宝的
自我认识程度1.宝宝认识几个身体器官?(只要能指认就可以,不要求宝宝说出名称)A.7个以下。B.8—12个之间。C.13个以上。2.对应宝宝认识的身体器官,宝宝都知道这些器官的用途吗?(不要求描述用途,可以是提问,例如:宝宝用哪儿吃饭?宝宝用哪儿听声音?等等,只要宝宝能指认也可以。)A.不太清楚。B.知道一半以上的器官用途。C.全部认识。3.让宝宝闭上眼睛,让他用手分别摸摸头、鼻子、嘴巴、
屁股、脚,宝宝能完成几样?A.只能摸对2个以下。B.可以摸对3、4个。C.全部摸对。4.关于性别认识:A.不清楚。B.宝宝知道自己的性别。C.宝宝不但知道自己的性别,还能说出其他任何人的性别。5.宝宝被东西拌倒的时候,有没有
自我保护意识和动作?A.没有,经常会摔到脑袋。B.有一点意识,会用手挡一下。C.有明确的保护动作,很少会摔伤。6.宝宝会对您表达过自己的要求吗?比如,想吃什么,想玩什么,想穿什么衣服,等等。A.不会,很少有。B.在玩的方面或是吃的方面会表达,其他方面很少会表达。C.经常会提议,甚至能说出自己的原因。7.以下这十件事情,宝宝自己能做的事情有几样?①脱裤子,②吃饭,③穿鞋(但可能分不清左右),④系鞋带,⑤穿
外套,⑥穿
袜子,⑦梳头,⑧洗手,⑨收拾自己的
玩具或
书籍,⑩接
水喝。A.3件。B.4—7件。C.8件以上。8.宝宝能从照片里找出所有家人吗?A.只能找出
爸爸、妈妈,有时会把熟悉的叔叔、
阿姨也当成家人。B.除了爸爸、妈妈,还可以找出宝宝经常接触的家人,比如爷爷、奶奶、小姑等。C.基本能分清楚哪些是家人,哪些是外人,甚至能说出称谓。9.宝宝参加集体活动时,能区分自己的物品并能保护自己的物品不被损伤吗?A.不能。B.能区分一些,但不会负责。C.能明确区分并随时保护自己的玩具。10.如果不提醒,宝宝自己会主动做以下哪几件事情?①自己饭前会要求洗手;②玩具弄脏了会试图弄干净(当然孩子可能会用衣服去蹭);③进屋的时候会主动脱鞋要求换
拖鞋;④留鼻涕的时候会要求帮助擦鼻子;⑤如果食物上有脏东西,宝宝会拒绝食用。A.1件。B.2件。C.3件以上。评分:A—0分;B—1分;C—2分分析:(1)得分≤6分,宝宝的自我认识能力有待提高。您可能认为宝宝还小,没有必要教他太多东西,长大了自然就知道了。在这里提醒您,良好的自我认识包括了
独立性的发展,在宝宝很小的时候,您就应该创造机会培养宝宝的这种意识。(2)得分在7—14分之间,宝宝对自己有相当的自我认识程度。但您可能忽略了宝宝自我意识的培养,宝宝可能很乖,但我们更希望宝宝是一个有主见的孩子,您说对
?(3)得分≥15分,宝宝的自我认识程度比较高,宝宝不但认识自己的身体、认识自己的能力,还能认识到自己和其他人的关系。如果您在平时生活中能再继续加强孩子的独立性,宝宝会成为一个优秀的孩子。※相关理论自我认识的发展是一个形成独立性和对自我和
环境进行
控制的发展过程,它包括以下几项发展目标:1.形成积极的身体认识,包括认识自己的身体特征、器官名称、身体各部分作用和相互之间的关系等;2.认识自己的性别并形成性别认同(关于这一部分参看本书中“我是男生,你是女生”);3.有符合
年龄特征的自理能力:比如2岁以下的宝宝要能够做到自己吃饭、喝水;2岁以上的宝宝要开始具备独立生活的一些简单的自理能力,比如脱裤解决大小便等;4.形成
健康生活方式的认识和自我
安全意识(安全部分可参看本书“宝贝,小心!”);5.理解个人财产并会对这些物品负责;6.知道自己和别人的区别,同时建立简单的
社会关系认知。帮助孩子认识自己可以促进宝宝对自己形成尊
重感,促进孩子独立性的发展。※可以做的游戏(1)洗手准备一盆水,再准备好毛巾、香皂、海绵、香波和其他玩水的各种容器。鼓励宝宝自己去洗手。在学洗手的过程中,您可以适当地帮助孩子,比如擦香皂等。在游戏过程中,引导孩子讨论为什么要洗手、香皂的作用及感觉等等。【讲解】帮助孩子建立
健康生活方式,提高孩子认知水平。(2)
家族树把家里人的照片都找出来,先让孩子认认他们都是谁,然后把照片剪小。把爸爸、妈妈的照片贴好,并把宝宝的照片贴在下面,告诉孩子为什么?然后再一一把其他家人的照片依据亲属关系贴在相应的位置,做成一棵“家族树”。贴好以后,再给孩子反复讲解他们之间的关系。【讲解】帮助孩子认识
家庭成员并理解相互之间的关系。(3)这是宝宝的哪儿?用一块毛巾遮住您的眼睛装成“盲人”,然后您摸宝宝,边摸边说:“这是宝宝的鼻子、嘴巴。”您在摸的时候可以故意说错,看宝宝会不会纠正。您摸的范围应该扩大,除了脸部器官,还应该有骨头、肚脐、膝盖、大拇指等更为细节的身体部位。如果宝宝配合,您可以和宝宝交换角色。【讲解】帮助宝宝认识自己的身体,刺激孩子
本体感觉发育。(4)我可以做很多事情!引导孩子讨论——“可以做的事情?”您可以这样开始:“妈妈会给花浇水,宝宝会吗?”然后把工具准备好,鼓励宝宝自己去做,等宝宝完成以后,您再问:“宝宝会做什么?”引导宝宝回答“我也会浇花!”再做其他事情。您选择宝宝可以做的事情一定要简单,是宝宝可以完成的,而且游戏材料要能让宝宝感兴趣。反复几次以后,您可以不再提供游戏材料,让宝宝直接说说“还能做什么?”在以后的讨论中,当宝宝说完自己会做的事情以后,您应该总结“宝宝可以做很多事情了,宝宝真能干!”【讲解】通过操作并讨论的游戏过程,让宝宝认识自己的作用,发展宝宝独立性和
自信心。(5)给玩具洗澡找宝宝的几样玩具,让
宝先分配一下,哪些是宝宝的玩具,哪些是妈妈的玩具。不要求孩子平均分配,尊重孩子的分配结果。如果孩子
语言能力比较强,您还可以引导孩子说说为什么喜欢这些玩具,喜欢它什么?然后您准备一盆水和小毛巾,让孩子给自己的玩具“洗澡”,您也给您的玩具洗。如果宝宝不愿意,那您就说:“如果宝宝不给喜欢的玩具洗澡,那就把玩具放到妈妈这里,送给妈妈洗,不过这个玩具就是妈妈的!”如果和同龄小朋友一起玩耍,游戏效果更好。【讲解】通过游戏的方式帮助孩子学会理解个人财产,并对自己的物品负责任。※您在生活中还可以这样做:1.认识自己的身体受到伤害的时候可能会流
血、
疼痛等,让宝宝学会尊重自己的身体;2.找一些身体不同部位的图片,教会孩子认识;3.鼓励孩子
自己的事情自己做;4.利用合适的机会和孩子讲解安全、
健康知识,并帮助孩子建立良好的生活习惯。※致家长的话我们教孩子认识很多事物,但首先要教会孩子认识自己!
认识世界从认识自己开始
宝宝从一岁左右的时候就开始学习认识自己的身体器官了。得分≥15分,宝宝的自我认识程度比较高,宝宝不但认识自己的身体、认识自己的能力,还能认识到自己和其他人的关系。帮助孩子认识自己可以促进宝宝对自己形成尊重感,促进孩子独立性的发展。※致家长的话我们教孩子认识很多事物,但首先要教会孩子认识自己!
孩子认识自己从照镜子开始
学龄前的孩子处于自我意识萌芽阶段,最容易受到他人评价的影响,家长很自然地成为“第一面镜子”,映照出孩子的很多个第一次。让孩子成为自己的镜子——教会孩子学着正视自己情景二:丁丁觉得自己很了不起,因为老师夸他最能干,手工做得又快又好。周围人对孩子言过其实的表扬或过分的指责,就仿佛照“哈哈镜”,会使孩子形成不切实际的自我认识。
从五官开始认识自己培养宝宝完整的自我概念
教宝宝认识自己的五官可以发展他的认知能力,让他认识自己的小手小脚,能引导宝宝注意自己的四肢与活动方法,发展自我意识,而且,还能增加亲子之间的情感交流。因此,新妈妈在教导宝宝认识自己身体的各个部位时,也可以使用活泼的方法,鼓励宝宝大胆尝试,让他从尝试体验中详细地学习自己的身体部位以及各器官的位置等,从而了解自己并培养完整的自我概念。认识自己的手指。
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