认识世界从认识自己开始

宝宝从一岁左右的时候就开始学习认识自己的身体器官了。那段时间，您一定经常这样教孩子：“这是宝宝的手、这是宝宝的小脚丫、这是……”所以，您认为宝宝是认识自己的，那我们就来看看宝宝是否真的认识自己——

※测试宝宝的自我认识程度

1.宝宝认识几个身体器官？(只要能指认就可以，不要求宝宝说出名称)

A.7个以下。

B.8—12个之间。

C.13个以上。

2.对应宝宝认识的身体器官，宝宝都知道这些器官的用途吗？(不要求描述用途，可以是提问，例如：宝宝用哪儿吃饭？宝宝用哪儿听声音？等等，只要宝宝能指认也可以。)

A.不太清楚。

B.知道一半以上的器官用途。

C.全部认识。

3.让宝宝闭上眼睛，让他用手分别摸摸头、鼻子、嘴巴、屁股、脚，宝宝能完成几样？

A.只能摸对2个以下。

B.可以摸对3、4个。

C.全部摸对。

4.关于性别认识：

A.不清楚。

B.宝宝知道自己的性别。

C.宝宝不但知道自己的性别，还能说出其他任何人的性别。

5.宝宝被东西拌倒的时候，有没有自我保护意识和动作？

A.没有，经常会摔到脑袋。

B.有一点意识，会用手挡一下。

C.有明确的保护动作，很少会摔伤。

6.宝宝会对您表达过自己的要求吗？比如，想吃什么，想玩什么，想穿什么衣服，等等。

A.不会，很少有。

B.在玩的方面或是吃的方面会表达，其他方面很少会表达。

C.经常会提议，甚至能说出自己的原因。

7.以下这十件事情，宝宝自己能做的事情有几样？①脱裤子，②吃饭，③穿鞋(但可能分不清左右)，④系鞋带，⑤穿外套，⑥穿袜子，⑦梳头，⑧洗手，⑨收拾自己的玩具或书籍，⑩接水喝。

A.3件。

B.4—7件。

C.8件以上。

8.宝宝能从照片里找出所有家人吗？

A.只能找出爸爸、妈妈，有时会把熟悉的叔叔、阿姨也当成家人。

B.除了爸爸、妈妈，还可以找出宝宝经常接触的家人，比如爷爷、奶奶、小姑等。

C.基本能分清楚哪些是家人，哪些是外人，甚至能说出称谓。

9.宝宝参加集体活动时，能区分自己的物品并能保护自己的物品不被损伤吗？

A.不能。

B.能区分一些，但不会负责。

C.能明确区分并随时保护自己的玩具。

10.如果不提醒，宝宝自己会主动做以下哪几件事情？①自己饭前会要求洗手；②玩具弄脏了会试图弄干净(当然孩子可能会用衣服去蹭)；③进屋的时候会主动脱鞋要求换拖鞋；④留鼻涕的时候会要求帮助擦鼻子；⑤如果食物上有脏东西，宝宝会拒绝食用。

A.1件。

B.2件。

C.3件以上。

评分：A—0分；B—1分；C—2分

分析：

(1)得分≤6分，宝宝的自我认识能力有待提高。您可能认为宝宝还小，没有必要教他太多东西，长大了自然就知道了。在这里提醒您，良好的自我认识包括了独立性的发展，在宝宝很小的时候，您就应该创造机会培养宝宝的这种意识。

(2)得分在7—14分之间，宝宝对自己有相当的自我认识程度。但您可能忽略了宝宝自我意识的培养，宝宝可能很乖，但我们更希望宝宝是一个有主见的孩子，您说对� �？

(3)得分≥15分，宝宝的自我认识程度比较高，宝宝不但认识自己的身体、认识自己的能力，还能认识到自己和其他人的关系。如果您在平时生活中能再继续加强孩子的独立性，宝宝会成为一个优秀的孩子。

※相关理论

自我认识的发展是一个形成独立性和对自我和环境进行控制的发展过程，它包括以下几项发展目标：

1.形成积极的身体认识，包括认识自己的身体特征、器官名称、身体各部分作用和相互之间的关系等；

2.认识自己的性别并形成性别认同(关于这一部分参看本书中“我是男生，你是女生”)；

3.有符合年龄特征的自理能力：比如2岁以下的宝宝要能够做到自己吃饭、喝水；2岁以上的宝宝要开始具备独立生活的一些简单的自理能力，比如脱裤解决大小便等；

4.形成健康生活方式的认识和自我安全意识(安全部分可参看本书“宝贝，小心！”)；

5.理解个人财产并会对这些物品负责；

6.知道自己和别人的区别，同时建立简单的社会关系认知。

帮助孩子认识自己可以促进宝宝对自己形成尊重感，促进孩子独立性的发展。

※可以做的游戏

(1)洗手

准备一盆水，再准备好毛巾、香皂、海绵、香波和其他玩水的各种容器。鼓励宝宝自己去洗手。在学洗手的过程中，您可以适当地帮助孩子，比如擦香皂等。在游戏过程中，引导孩子讨论为什么要洗手、香皂的作用及感觉等等。

【讲解】帮助孩子建立健康生活方式，提高孩子认知水平。

(2)家族树

把家里人的照片都找出来，先让孩子认认他们都是谁，然后把照片剪小。

把爸爸、妈妈的照片贴好，并把宝宝的照片贴在下面，告诉孩子为什么？然后再一一把其他家人的照片依据亲属关系贴在相应的位置，做成一棵“家族树”。贴好以后，再给孩子反复讲解他们之间的关系。

【讲解】帮助孩子认识家庭成员并理解相互之间的关系。

(3)这是宝宝的哪儿？

用一块毛巾遮住您的眼睛装成“盲人”，然后您摸宝宝，边摸边说：“这是宝宝的鼻子、嘴巴。”您在摸的时候可以故意说错，看宝宝会不会纠正。您摸的范围应该扩大，除了脸部器官，还应该有骨头、肚脐、膝盖、大拇指等更为细节的身体部位。

如果宝宝配合，您可以和宝宝交换角色。

【讲解】帮助宝宝认识自己的身体，刺激孩子本体感觉发育。

(4)我可以做很多事情！

引导孩子讨论——“可以做的事情？”您可以这样开始：

“妈妈会给花浇水，宝宝会吗？”然后把工具准备好，鼓励宝宝自己去做，等宝宝完成以后，您再问：“宝宝会做什么？”引导宝宝回答“我也会浇花！”再做其他事情。您选择宝宝可以做的事情一定要简单，是宝宝可以完成的，而且游戏材料要能让宝宝感兴趣。反复几次以后，您可以不再提供游戏材料，让宝宝直接说说“还能做什么？”在以后的讨论中，当宝宝说完自己会做的事情以后，您应该总结“宝宝可以做很多事情了，宝宝真能干！”

【讲解】通过操作并讨论的游戏过程，让宝宝认识自己的作用，发展宝宝独立性和自信心。

(5)给玩具洗澡

找宝宝的几样玩具，让� �宝先分配一下，哪些是宝宝的玩具，哪些是妈妈的玩具。不要求孩子平均分配，尊重孩子的分配结果。如果孩子语言能力比较强，您还可以引导孩子说说为什么喜欢这些玩具，喜欢它什么？

然后您准备一盆水和小毛巾，让孩子给自己的玩具“洗澡”，您也给您的玩具洗。如果宝宝不愿意，那您就说：“如果宝宝不给喜欢的玩具洗澡，那就把玩具放到妈妈这里，送给妈妈洗，不过这个玩具就是妈妈的！”

如果和同龄小朋友一起玩耍，游戏效果更好。

【讲解】通过游戏的方式帮助孩子学会理解个人财产，并对自己的物品负责任。

※您在生活中还可以这样做：

1.认识自己的身体受到伤害的时候可能会流血、疼痛等，让宝宝学会尊重自己的身体；

2.找一些身体不同部位的图片，教会孩子认识；

3.鼓励孩子自己的事情自己做；

4.利用合适的机会和孩子讲解安全、健康知识，并帮助孩子建立良好的生活习惯。

※致家长的话

我们教孩子认识很多事物，但首先要教会孩子认识自己！