误区二：过分专制与过分溺爱

有些父母信奉“棍棒底下出孝子”的格言，他们认为，管教宝宝就要从小做起，让宝宝绝对服从自己的意志。但是，也有些父母对孩子又过分溺爱，总觉得就一个孩子，应该无条件地爱他，因此，对孩子的一些毛病视而不见。这两种极端的教育方式都是幼儿教育的误区。

宝宝想要玩红色的玩具，妈妈却认为绿色的好看，于是买下绿色的；宝宝想看《熊出没》，妈妈却认为看历史故事更有意义；宝宝刚想发表不同的看法，妈妈就立刻制止，不给宝宝发表意见的权力；宝宝不小心做了“错事”，妈妈不问青红皂白，上来就先把宝宝训一顿，严重的还在小屁股上拍两巴掌。宝宝在这样的生长环境下，一切都是家长做主，孩子没有任何选择的余地，如果孩子不听话就会挨批评。时间长了，宝宝就会变得畏首畏尾。在长期的心理压制下，宝宝的心理及智力发展受到了限制，宝宝从小就胆小怕事。因此，专制教育下的孩子心理成长是不健全的。

正确做法：无论宝宝提出何种要求，只要提得合理，妈妈就要尊重宝宝的选择；即使孩子在某些方面做了“错事”，也要给宝宝充分辩解的权力。做好与孩子的心灵沟通，使孩子懂得凡事都要讲道理，只要做得正确就可以坚持。

有些父母在吃饭时，总是把最好的先给宝宝，宝宝要是爱吃哪样，父母就不能动。这样一来，孩子就会觉得只有这样才是正确的，如果哪天父母吃了他爱吃的东西，他就会哭闹。而且这样做会给孩子养成以自我为中心的心态，也不利于宝宝与小朋友的交往。这样的宝宝会变得自私、不懂分享、不懂爱。

正确做法：父母应该把宝宝看成是家庭成员之一，吃东西时，无论是父母爱吃的还是孩子爱吃的，都要让宝宝分给每人一份，让宝宝学会分享，懂得关爱。

1．有些宝宝喜欢按自己的想法做事，比如：去外人家里乱翻抽屉，却从来不被父母制止；随意发脾气而不会受到父母的训斥；做事我行我素，自己喜欢的就去做，不喜欢的谁说也不听。这些不守规矩、性格倔强、做事偏执的孩子不在少数，难道这些孩子天生就是这样的吗？当然不是，他们中的大多数是父母无限度溺爱造成的后果。

2．除了对宝宝的行为不加约束，溺爱还包括对孩子的过分“爱护”，比如不舍得让孩子走路，整天用小推车推着；怕孩子冻着，整天裹得严严的；怕孩子在幼儿园吃亏，与小朋友发生争执时，父母挺身而出，强加干涉。

父母精心呵护宝宝本来没有错，但是过分溺爱，对宝宝也是一种伤害。其结果都会降低孩子对自然界和社会环境的适应能力，使得孩子身体抵抗能力差，社交能力差，做事不考虑后果，不考虑他人的感受等。各位家长们是否应该反� �一下，这样做到底是“爱”孩子还是“害”孩子？

正确做法：孩子无论是在行为方面还是在心理或生理方面，都有超强的适应能力，父母所应该做的就是正确引导孩子的行为，锻炼孩子的体魄，增强孩子适应社会的能力。

宝宝在一起玩时，会有把别的孩子打哭的时候。有些父母怕宝宝受委屈，就挺身而出，替宝宝道歉。这样一来，宝宝就无法认识到自己的错误，而且也并不会觉得这样做有什么不好，他长大后也不会自己去主动承担责任。

正确做法：孩子做错事情，父母就要及时进行纠正。因为宝宝不知道怎样做是对，怎样做是错，所以，孩子的正误都需要父母指引。要告诉宝宝打人是不对的，要向人道歉，让他自己承担后果，这样才能让孩子记住对错，懂得承担。

宝宝想要买某个玩具，想要吃某种小吃，父母一定要满足他吗?如果父母无节制地满足孩子的要求，会让孩子觉得一切来得都太顺利。而太容易获得的东西往往是不被珍惜的，而且也失去了获得后的乐趣。

正确做法：宝宝想要买某个玩具时，可以对他说：“假如这一周你能按时起床，并且坚持去幼儿园，妈妈就买给你。”如果宝宝想吃某种好吃的时，可以告诉宝宝，等到下个节日来临时（或者说爸爸、妈妈、宝宝的生日来临时）我们就可以享用了。这样做并不是舍不得给宝宝买，而是要让宝宝有一种期待感，有一种追求的愿望。当然，父母要求宝宝做的事，如果宝宝做到了，父母一定要履行承诺，不能骗宝宝。

父母对孩子的教育应该宽严适度，既不能过于严格，也不能过于溺爱。在充分发展孩子个性的基础上，让孩子逐步适应各种行为规范，适应生理和心理的发展规律，让孩子按照有利于身心发展的方向健康成长。

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