新观念帮助孩子化解羞耻感

在婴儿即将届满一岁之际，他们逐渐从爬行慢慢开始学走，此时孩子与父母的沟通方式也开始有了改变。舒尔指出，研究者观察到，12个月大的幼儿从母亲那边获得较多的正面响应，而18个月的孩子则获得较多的教导与指引。研究还发现，母亲平均每9分钟就对她蹒跚学步的孩子发出一次"不可以------"的警告，这可能是因为开始会爬、会走的婴幼儿，喜欢探索充满危险性的东西。一位母亲看到自己的女儿正拿着彩色笔在墙上乱涂，"不能这样！"她忍不住对女儿大吼。女儿看着母亲，一脸惊吓，刹那间她了解她做错了事。她低下头去，一副快哭出来的样子。母亲唠叨了一会儿，告诉女儿色笔只能画在纸上，然后她抱着女儿想到她们可以一起做一件事：刷墙壁。"她女儿再度亮起双眼，开心的跑去爬去拿海绵。这样的互动，能帮助孩子成功地克服羞耻感。

旧思维

传统的学者认为这些所有的"不可以"指令，是在保护孩子的安全，并帮助他们社会化的副产品。但是传统的研究者并不认为，羞耻感可以促进孩子的脑部发育，相反地，他们认为应该减少让孩子感到羞耻的处境。

新思维

最新的幼教理论认为，避免孩子产生羞耻感固然有其道理，但是在孩子社会化的过程中羞耻感也未必是绝对不好的。脑神经生物学的一些研究者指出，一些令人羞愧的处境，例如上面所描述的例子，事实上可以刺激右脑的发育，这部分主要掌管创意、情绪与感受，只要羞愧的感觉不要太久，而且能够跟随着一些复原与补救的经验。新一代的专家认为，让孩子真正受到伤害的并不是羞耻感，而是父母无法帮助孩子从羞愧中复原过来。父母应该怎样做

舒尔说，"在婴儿成长的过程中，通过一些小小的羞耻感来促使其社会化是很重要的。"尴尬（羞耻感的成分之一）大约在14个月大时出现，当母亲发出"不可以"的指令，紧接着是孩子低垂的头与难过的表情开始产生。孩子从兴奋（开心地在墙上涂鸦），忽然间掉落到很泄气的情景（母亲"不可以"的警告），再回到兴奋的情绪（"好吧，让我们一起来刷洗墙壁吧。"）在这一个快速的过程中，脑部许多部分开始活动，并且产生许多连接，使得这整个脑部系统获得更紧密的锻炼。其结果可以促进认知部位（前额脑区低部）与感情部位（边缘系统）的发展，并且促进这两个系统的连接，让孩子在感情与自律能力上都有均衡的发展。很重要的一点必须记住，要赶快让孩子从羞耻感中复原过来。长久的羞耻感会让孩子自我封闭、易怒甚至产生暴力倾向。