智力障碍要早发现早干预

　　有时候，会由于各种因素造成孩子智力发展落后。教育界把中度以上者，称为可教育和可训练型。父母如果能够及早发现孩子的智力问题，采取相应的措施进行培智训练，是可以在一定程度上弥补智障的。怎样及早发现儿童智力差距呢？

　　1）感官灵敏度差，感受能力不足。不能区别深红、浅红、桃红颜色；不能区分猫叫、狗叫；分不清2厘米和4厘米哪个线段长。

　　2）感知量不足。例如去动物园参观，孩子似乎没看见什么，有时只能简单说出大象、老虎几种大动物，描述起来也非常简单乏味。

　　3）感知速度缓慢。弱智儿童感知的特点是他们只能慢慢地、一个一个事物地进行感知。你可以把一些画有儿童所熟悉的图片如桌子、铅笔、狗等，给儿童看，要他们说出卡片上的选择体名称。正常的孩子应该能迅速说出物体名称，而弱智的孩子需要的时间会比较长。

　　4）语言障碍。弱智儿童的生长发育史都有言语发育迟的特点，会有口齿不清，言语类型简单，重复言语的表现，尤其连说两字困难，如说汽车，往往重复说“车车”。

　　5）语言表达比理解能力更差，他们往往能听懂父母的话，但难以用语言表达自己的需求。

　　6）活动能力障碍。容易兴奋和激动，好动不停，动作无节制、不协调，做精细的动作困难；注意力不集中或集中的时间很短，对什么也没有特别的兴趣；在智力活动中匆忙行事，顾东不顾西，易产生附带联想，不能完成任务。

　　还提醒父母，不要轻易给孩子戴上弱智的帽子。一次结果只能作为该儿童智力水平的参考，并不是绝对不变的。对智力差的孩子，老师父母不宜“逼”他学习，更不要流露出对孩子的歧视和同情，可通过“药物+刺激训练”等方法来改变智力状况