如何训练弱智儿童独立用勺吃饭？

确切地说，用勺吃饭是一项手腕和手指的技巧活动。它要求手眼协调，有准确的方位知觉，知道碗盘与自己的距离，和对小肌肉群运动的控制能力。正常儿童在1岁半至2岁就有"抢大人的勺子自己吃东西"的表现。许多轻度或中度智力落后儿童，到3~4岁时，经过一定训练，也是可以自己拿勺吃饭的。可是，父母往往不愿意让孩子受"学习之苦"，因而不教孩子用勺，自己担当起喂孩子吃饭的全部任务,以至于孩子长到5~6岁还不会自己吃饭。

实际上,对轻度或中度智力落后的儿童来说,教会他们吃饭并不是一件极其困难的事。

首先，吃东西是人的生理需要，在饥饿的时候，食物的刺激是很强烈的。因此，学习吃饭和学习其他的功课很不同的一点是，弱智儿童会觉得学习其他功课与自己没有什么关系,但学习吃却动机强烈。

其次，可口的饭菜到了嘴里,本身就是很好的强化物。不像他们学会写一个字，说一首儿歌，认识一种颜色还需要另外的强化物，如小葡萄干，山楂片等。

教弱智儿童吃饭，一般有正向和反向两种方法。

正向法

这种方法是按吃饭菜的正常顺序来教。教之前需要我们把用勺吃东西的动作仔细拆分。正常儿童用勺吃东西的顺序是：将勺拿起，伸向碗^将勺翻过一半来舀起适量的食物,将勺子端平，把食物送到嘴里,把勺子从嘴里拿出来。对于弱智儿童来说，这个任务是比较困难的。因为，当弱智儿童饥饿的时候，他的第一反应就是把东西吃到嘴里。他并不知道将勺子送到嘴里与他解决饥饿有关。因此，要在孩子吃饭的时候先把着他的手做几遍,一边做一边伴随语言指导。几遍以后，放开手让孩子自己吃一会儿。只要他在用勺子，用得好不好都不要干涉他。只要他把饭弄到了嘴里,就是对自己的奖赏。如果孩子忘了用勺，或者不是用勺在吃，则可以适当提醒，必要时再把着他的手帮他几遍，这样做,一般轻度和中度弱智儿童是可以接受的。

反向法

这是教重度弱智孩子用勺吃饭要用的方法,既教学的顺序正好相反。成人先握着孩子的手，把前面的几步,既"将勺拿起，伸向碗，将勺翻过一半来舀起适量的食物"都做好了，然后拿着孩子的手，帮他把勺子端回来，把食物送到嘴里。随着他的技能的熟练，成人可以在勺子到嘴里的"半路上"放开他的手，让他自己把食物送到嘴里。根据孩子的情况，成人放手的距离可以离嘴越来越远，一点一点后退，直到他会自己从桌上拿起勺子，伸进碗里。