自闭症儿童语言训练应注意的问题
BY：Nina 2024-08-12 17:26:41 596 ℃
自闭症儿童在心理、性格、语言等方面存在一定的特殊性，这就要求父母和老师在平常多注意自己的言谈举止，给孩子提供一个好的效仿和学习的对象。因此，在对自闭症儿童进行语言训练时，要注意以下一些问题：
不要对孩子的失言和过失行为存有个人偏见自闭症儿童的语言和行为把控能力比较差，他们常常是在困惑、迷茫或惊颤中感受或表达自己的情感，所以，他们的语言和行为大多不容易被他人理解，因此，他们的语言和行为也显得十分怪异。
与自闭症儿童交流要避免使用以下语言双关语：您表达的是一个意思，孩子理解的却是另一个意思，容易把孩了弄糊涂。
反讽语：如果孩子把衣服弄脏了，你讽刺他说“好极了！”这会误导孩子，以为这样做是正确的。
起绰号：当孩子明白起的绰号的含义时，会有自悲感，不利于孩子与他人的交流。
流行语：许多流行语言与正常的语法逻辑不相符，因此，这些语言对于自闭症儿童来说就像是天书，很难理解其中的意思，不利于他们的语言学习。
与自闭症儿童交流，语言表达要简短、清楚与自闭症儿童进行语言交流时语言要简单明了，如果发现孩子不懂时，要改用更简短的语句表达，尽量让孩子明白您的意思。
不要对自闭症儿童有过分的视觉与听觉刺激自闭症儿童往往胆小、情绪不稳定，对于正常孩子来说可能没什么问题的视觉与听觉刺激，对于自闭症儿童来说有可能是天崩地裂，会使他们惊魂不定。因此，自闭症儿童适合在和谐、宁静的环境中学习语言。
孩子因压力而产生的异常表现应尽快终止当自闭症儿童有可能因为某种压力会使他们不断重复某个话题或问题时，为避免引起其它不良反应，应该尽快终止这个话题，换个轻松的、孩子喜欢的内容交流，打消孩子的焦虑情绪。
对孩子的任何谈话都要有耐心自闭症儿童本身就有退缩行为，如果他们有表达的愿望但又无法表达清楚时，父母与老师要有耐心，鼓励孩子勇敢地表达。帮助他们走出封闭的空间，接纳新的生活，提高语言表达能力。
父母要经常与孩子的老师交流父母要经常与老师进行交流，相互沟通孩子在家和在幼儿园的情况，以便掌握孩子在家和在幼儿园的不同表现，帮助孩子解决心理障碍和语言障碍。
结语自闭症儿童与正常儿童不同，对他们的语言交流与相处方式都要有所区别。对正常孩子比较适合的教育方式不一定适合他们。因此，在对自闭症儿童进行语言学习和交流时，要注意许多禁忌，避免对孩子产生负面影响。
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如何缓解儿童自闭症,自闭症语言训练儿童心理
自闭症会影响到孩子的健康成长，会让孩子不能很好的融入到社会中，那么如何缓解自闭症呢？一起来了解一下儿童自闭症的语言训练方式。一、问题的提出：自闭症又称孤独症,是一种脑功能障碍引起的严重的长期发展障碍的综合症，通常在三岁前可以察觉，障碍或异常主要表现在言语发展与沟通、社会交往以及情绪与行为模式等方面。
自闭症儿童语言训练方法
1自闭症儿童语言障碍的训练方法1、压声法让儿童平躺在床上，用双手交叉压在腹腔上，微用力下压，迫使其发声。因自闭症儿童对语义不太理解，很难把语言和语义联系起来，因此让孩子动起来，给他形成一个音意连接的桥梁是发展语言的良好开端。2自闭症儿童的言语障碍表现1、对词语混乱运用，与人交谈时主题混淆。例如，当别人都在谈及有关体育的话题时，自闭症儿童会忽然说起火车时刻表。如上课时，自闭症儿童会突然唱一首歌，而且必须要求老师一起唱，如果老师不唱，那么就会大哭大闹。
自闭症儿童的语言训练（上）
结语对于自闭症儿童的语言能力训练，先要了解孩子当前处于什么状态，属于什么类型的自闭症，然后再制定相应的学习计划进行有针对性的训练，才能取得比较理想的效果。因此，父母在自闭症儿童的语言能力训练过程中，不能操之过急，要遵循循序渐进的原则，一步一步慢慢来。
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