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教育部制定了新《中小学健康教育指导纲要》,要求将青春期教育提前到小学阶段。记者调查发现,该规定在沪上小学推广遭遇瓶颈,大部分小学并未将青春期知识纳入课程。部分家长表示,担心青春期教育会变相成为“性鼓励”。教材和师资较欠缺也成为难推广的原因之一。
家长担心会适得其反
随着近年来未成年人性成熟的年龄不断提前,他们对“性”的好奇也增强。因此,为了科学引导,教育部制定了新《中小学健康教育指导纲要》,并规定中小学健康教育内容包括五个领域:健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险,其中,小学一、二年级学生要知道“我从哪里来”的有关知识;三、四年级学生要了解身体主要器官的功能,学会保护自己;五、六年级学生要知道青春期生长发育特点和个人卫生知识,提高网络安全防范意识。
但部分家长却担心,小学开设青春期教育课是否过早,最终是否反而会“鼓励”孩子接触这方面的知识。家长郭先生说:“一旦孩子知道了这些知识,他可能就会产生好奇心,很有可能就会通过别的途径接触到一些有害的、不良的信息。”
教材师资都较为欠缺
上海市青春期教育委员会副主任戴耀红说,我国的青春期教育,就是国际上所指的性教育,而性教育应该是伴随人一生的。“很多人对小学开展性教育那么敏感,是因为他并不了解。其实,性教育内容很广泛,比如性别教育也是性教育的一种,从幼儿园开始孩子就要学会‘男孩要像男孩,女孩要像女孩’。”但戴耀红说,不少沪上家长从未接受、或未系统接受过性教育,如今面对孩子总是开不了口。
教材和师资的欠缺,则成为小学青春期教育难推广的另外两大原因。一位小学卫生健康老师坦言,目前并没有统一的、系统的关于小学青春期教育的教材。“虽然也有健康教育课教材,但几乎派不上用场。”记者调查发现,大部分沪上小学一般由校医、心理教师、班主任甚至体育老师兼授健康教育课,学校也不会特意安排青春期健康课。戴耀红说:“教授青春期知识,老师不仅要有知识的准备,更要有心理的准备。教师专业性不够,会使学生难接受。”
对小学生要注意方式
戴耀红认为,青春期性教育不该是简单地传授性生理知识,还要结合心理、伦理等多方面知识。“教育要适时适度适合,针对不同年龄的孩子,讲授不同的内容。比如针对小学生,老师可以除了引导他对自己
性别产生认同外,还可以通过教学生认识自己的身体,了解青春期发育知识。”戴耀红说,小学生还未进入性荷尔蒙发育期,反而会更纯洁、更科学地接受性知识。此外,教师讲解时还需注意方式,比如可以通过做游戏、讲童话等形式。
青春期逆反的根源_青春期叛逆该怎么教育
2、受青春期心理特点影响女孩进入青春期以后,强烈的成人感和独立意识成为她们重要的心理倾向。3、受家庭教养方式影响在孩子还小时,家长使用的不正确或不恰当的教育方式。对青春期的孩子,家庭教育中最忌讳消极的评价,无情的斥责,不断的猜疑,无理的苛求,空洞的说教,自私的溺爱。
青春期性教育非常重要青春期性教育要怎样做
一、高中生青春期性教育的内容性生理教育主要是关于性与生育的生物学知识,如两性的身体构造、生殖系统功能特点、生育的机理和过程等。通过教育,使学生了解人类身体的基本结构,正确看待性生理现象,认识两性生理差异及变化规律,适时、顺利接受自己性生理发
如何教育青春期的孩子?青春期孩子的心理教育方法
进入青春期的孩子特别叛逆,很难管教。青春期孩子不像儿童时期,就算是心理有意见有想法,也不敢轻易发作,只能听从父母的。所以家长要让孩子学会承担责任,尤其是处在青春期的孩子。事实上,这是破坏孩子对家长信任度的首要杀手。和孩子签了一份保密合同,写下什么事情是父母可以知道的,哪些是属于孩子的秘密,然后双方违规会怎么样。
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