发展幼儿的音乐潜能
BY：Sela 2024-07-05 08:33:41 39 ℃
我们在音乐活动中做了以下探索：
一、创设多元音乐氛围，培养灵敏的音乐感受。我国著名教育家陈鹤琴先生说：“怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。”优美的音乐环境能陶冶幼儿爱音乐的情操，促进幼儿优秀品质、高尚情操的形成。
二、开设多元游戏活动，发展自由的音乐想象。一位瑞士心理学家曾说过：“教育的主要目的是造就能创新的，而不是简单重复前人所做过的事的人。”人的幼年期是生命力最活跃的成长期，也是接受音乐教育的最佳期。德国音乐教育家奥尔夫主张，幼儿音乐教育应该从幼儿的生活天地里取材，让幼儿在玩乐中学习音乐，寓学习于游戏玩耍之中。幼儿的生活以游戏为重心，常在游戏中以最纯真、最自然的方式表现自我、抒发情绪，发挥想象力。
三、依托多元教育媒体，积累丰富的音乐经验。科学技术的进步和发展，使得家庭中也越来越多的运用到影视，碟机等，它能开阔幼儿的视野，拓展音乐文化范畴，可以让幼儿获得古今中外各种音乐的熏染，也可以开展综合实践活动。
音乐的乳汁哺育着幼儿天真烂漫、活泼愉快地成长，它让幼儿对学习产生浓厚的兴趣，产生更强的求知欲、更敏锐的观察力、更丰富的想象力和更活跃的创造力。
幼儿胎教音乐,如何给宝宝放胎教音乐
随着现在科学研究的深入，在怀孕期间，爸爸妈妈对宝宝的关注也是选择各种较为科学的方式，许多父母从胎教开始就注重孩子的各方面发展，其实胎儿像是一个不断被存入程序的计算机，会对信息刺激做出反应，所以爸爸妈妈的胎教并不是没有作用的，它会对胎儿出生后
幼儿音乐能力
幼儿音乐能力发展的快慢和水平的高低，在很大程度上取决于对幼儿的音乐教育。要更好地促进幼儿特别是有音乐天赋的幼儿的音乐能力的发展，家长需要了解和发现幼儿的音乐能力，并努力为幼儿创造高质量的音乐环境，提供适合他们身心发展规律的音乐活动。??发现和考察幼儿的音乐能力??国际著名钢琴教育家和演奏家周广仁认为
儿歌与幼儿音乐能力的培养
匈牙利音乐教育家柯达伊认为，只有在民间歌曲中才最好地保留了本民族的语言和音乐传统，儿童音乐能力的培养必须从本国语言的韵律、音调入手，儿童歌曲应该表现出本国语言的韵律特征。我们应该在幼儿音乐教育中充分挖掘儿歌的潜在因素，使儿歌的学习和幼儿音乐能力的培养相结合。同时，利用音乐的表现因素和手段丰富儿歌的表现力，增强幼儿的审美感受。
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