0-1岁孩子小手的活动发育过程

孩子的小手不仅是运动的主要器官之一，而且是他们认识世界的重要工具和思维的主要载体。孩子不仅用小手来穿衣吃饭，做手工，写写画画，还通过小手来接触外面形形色色的物体，了解它们的质地，形状，大小等等;而孩子摆弄物体的动作逐渐内化成小脑瓜里的“动作”，就成为孩子的思维活动。所以，这双小手是他小小的心灵与外面世界之间的重要桥梁。

其实，孩子一出生，就有“抓握反射”，如果你触摸他的小手心，他会紧紧抓住你触摸他的手指。

小手要准确动作，需与其他感官相配合，其中最重要的是眼睛和手的协调。

初生婴儿各个器官的活动，就像没有装配好的机器，不太会联合行动。即使是两只眼睛，也不能动作一致，眼睛和手就更是"各自为政"了。

一次偶然的机会，孩子发现了自己的小手：它碰到了小脸蛋，并且很自然地被吃到小嘴里去了。孩子津津有味地吧嗒着：味道不错，是什么好东西?

2~3个月的时候，他会无意识地抚摸和拍打身边的东西：桌子啦，床啦，爸爸妈妈的身体啦。有时候，孩子注意自己的小手，把弄着玩：先仔细看看，又放到嘴里吃一阵，吃一阵，再拿出来看看。

快到4个月的时候，他偶尔能抓住手边的东西，并随手塞进嘴里，好像它是小手的延伸部分。

4~5个月，他开始有意识地去抓面前的东西了。只不过，这个时候他什么东西都是大把抓，手指没有分工。但是用不了一个月，他的本领就大起来了，不仅能够快而准确地抓住眼前的东西，而且五个手指头也有了初步的分工：他会把大拇指放在积木的一边，另外四个手指头放在另一边。看看，这样抓稳当多了吧。

这时候，孩子开始能够沿着视线去抓东西,眼睛和小手开始联合行动了。用不了一两个月，准确地抓住眼前的东西已不在话下。只不过这时他两手还不会配合：如果他的右手拿着玩具，你再递给他一个，他会放下右手的玩具去拿，而不是用空着的左手去拿。

这种现象到他6个月左右的时候就会消失。这时，他不仅能够很自然地把一只手上的玩具倒到另一只手上，还能双手一起摆弄一个玩具。

到了7个月的时候，他已经能够按照物体的形状，大小和位置来使用他的小手，比如抓小棍就四指并拢，抓小球就张开五指，等等。

再过两个月，他又会大有长进，会用拇指和食指捏住小东西，比如小饼干，小糖块等，而不是五个手指头一起上了，这说明他的五指功能已经进一步分化：相对应的，他的小脑瓜也更聪明，能够指挥小手做更复杂和

细致的动作了。随之而来的进步就是，他能用更多的方式来摆弄物体：把小手指头捅到小洞洞里;撕扯纸片;摇响小铃结;用积木敲打桌子;把瓶子里的东西倒出来，等等，这样，他对事物的认识就越来越丰富，思维也越来越复杂，能力也越来越强了。

1岁以后，孩子开始使用一些简单的工具，也开始用小手做更多的事情，如用杯子喝水、搭积木、翻书等等。这些动作需要孩子的小手和眼睛更好地配合。此时，他会更加坚持不懈地练� ��，在不断的失败中摸索成长。只要父母鼓励他，帮助他，他就能不断进步，练就一双灵巧的小小手。