超级娃娃综合症

WeeWitch转贴：（写于5/15/200211:40:16AM）“他的发育完全符合这个年龄段。”曾几何时，这样的话对于父母来说就象悦耳的音乐—自己的孩子健康、正常、发育恰到好处。然而，在如今追求成功、竞争激烈的社会，许多家长并不满足于此了。当然他们要自己的孩子健康、正常，但他们还要孩子比别人发育的更快更好—超过其年龄段地发育。他们要孩子智力早熟、才华横溢、出人头地，一切超前。总之，他们要孩子成为超级娃娃。是家长要给孩子最好的生活吗？Sometimes。但是有时其中还有另外的动机。那些没有考入长春藤大学的家长立志要培养出哈佛学子来。那些对乐器一窍不通的家长矢志自己的孩子断奶后立地成为肖邦。对自己生活不满的家长对孩子的生活往往期望过高。即使那些不愿意逼迫孩子（学习）的家长也会不由自主地逼迫，即使为了孩子今后不至于落后。无论推动孩子成为超级娃娃的动机如何，育儿专家一致同意这是一个错误。虽然有时候这样的努力会暂时造就家长梦寐以求的“神童”效果—的确幼儿、甚至婴儿都能够学会阅读（其实连猴子都能被教会阅读）—益处却是短命的，而代价却过于高昂。研究表明，与没有受到压力的儿童相比较，那些过早受到家长压力的儿童有以下弊端：1、他们长期的表现并无长进。比如，那些早学会阅读的孩子也许在一开始领先别人，但却会很快被其他孩子追上。更加理智的做法是等待孩子自己想学习的时候再教，那样会更加容易。一些被家长逼迫的孩子的确今后会学有所成，但是代价往往是失去了正常的童年，甚至一生的幸福。2、他们的动力往往薄弱。从一开始就是家长敦促，他们不会自我敦促。3、也许短期内他们的一些学习技巧超前，但是长期内他们往往在推理、逻辑、和观念等方面落后于人。他们目前的学习不过是鹦鹉学舌，其实并不理解。4、他们的创造力和想象力往往受到阻碍。早期有规划的学习，失去了自由玩耍的机会，这些品质没有得到开发。5、他们的好奇心往往被埋没。玩耍的过程中，孩子们探索世界，重复地测试它，并且自己会得到一些结论。而那些过早学习的儿童—还没有自己探索就被大人告知答案—却被剥夺了这样的机会。儿童开发专家JeanPiaget说，“每次我们教给孩子一些东西，我们就剥夺了他自己发明的机会。”6、他们的随机应变能力会被削弱。一切都被安排好了，他们就不知道怎样自己安排自己的生活。一旦需要自理，他们根本不知所措。7、当正式上学的时候到来时，他们对学习往往缺少热情。因为学习的乐趣已经没有了，也因为他们习惯了取得好成绩是为了取悦于家长，而不是取悦于自己。8、因为总是被迫取得好成绩，他们往往害怕失败和出错，往往不愿意冒险。9� ��因为过于看重成绩，没有正常的儿童期社交，他们的人际交往能力往往落后。10、他们会失去自我辨识能力。由于总是要取得家长树立的目标，而不是自己树立的目标，他们被剥夺了发现自己兴趣的机会，不知道什么才能使自己快乐。总之，他们不知道自己是谁。11、他们的自信心和自尊心会受挫。“父母要我做的事情很重要，我自己想做的事情不重要，那我肯定也不重要。”12、他们失去了童年的快乐。因为家长视玩耍为浪费时间，这些超级娃娃们没有得到正常儿童所需要的经历：一个无忧无虑、快乐自在的童年。这样的缺失会影响他们成年后的成长。无条件地爱和赏识、允许孩子自身的发展时间表，这样才能培养出最快乐、最健康、最聪明的宝宝。（小巫摘译自WhattoExpecttheToddlerYears）lbzxq的回复：（写于5/15/20023:20:28PM）我的母亲从小学一年级到大学数学系毕业从来没有考过第二名，我小时候早慧，被妈妈重点培养。小学时成绩优异，曾经跳级，上了初中到高中，为了分数和成绩我受过无数的打骂和责备，为此影响了母子感情，最后考入了一所一般大学，还好妈妈帮我选了一个好专业。但我至今常常在高考的恶梦中惊醒。工作十年来，突然感觉到原来自己曾经嘲笑的高分低能的人就是我自己。记得我有一段时间回忆了一下十年来的一些行为和思想经常脸红。我和我的一位领导谈过这些问题，得到了他的认同。好象我非常聪明学东西一学就会特别擅长记忆，考试准能通过分数还不低。可是我又非常单纯，处理问题考虑问题学生气息浓厚有时候犯一些低级错误。又对照一下自己的同学发现他们居然和我很相象，中国教育体制的弊端在我的身上有着比较显著的体现。我的一位博士的同事常常遭到大家的取笑，原因也很可笑，我想这种弊端在他身上体现的更为经典。爱和自由是如此的难以获得，我们已经付出了几代人的代价。