儿童口吃专家三漠博士提醒各位家长:口吃和孩子的心理问题、生活习惯息息相关,而3岁,正是儿童口吃的高发期。
两封家长来信
最近,我收到了《为了孩子》编辑部转给我的两封家长来信。
浙江平湖乍浦林妈妈
——我发现3周岁的儿子有些口吃,越急说话越不清楚。我也知道,不该打骂孩子,(所以)每次都安慰他:“不急,慢慢说,说清楚了ˇˇ”可孩子还是改不掉,我都急死了。我们住在小镇上,附近没有正规的口吃咨询机构。贵刊能否为我指点迷津?
——我儿子满3周岁时开始口吃,现在,他的口吃时好时坏。比如,他讲故事就不结巴,能把《拔萝卜》这类比较长的故事讲得既流畅又绘声绘色,还在幼儿园得过讲故事比赛二等奖,但是,如果他想表达自己的想法,就往往会口吃,有时候,连最简单的词也“挤”不出来……我想请教专家:我儿子的口吃该如何纠正?是否需要治疗?该请教哪方面的医生?
在这两封信中,“3周岁”这个词非常触目——两封信中的孩子都是在3周岁开始出现口吃现象的。
为什么都是“3周岁”?
事实上,3周岁正是儿童口吃的危险年龄。
许多家长都知道:3周岁是孩子学习口语的关键时期,这时,他会掌握相当数量的词汇,还能掌握最基本的语法规则,能说复杂一些的句子。但是,有一个“3周岁语言现象”容易被许多家长忽视:那就是3岁左右的孩子进入幼儿园了,他学习语言的环境完全改变了。
在幼儿园,孩子一下子接触到了那么多小伙伴,眼界大开,思维快速发展,特别想表达,有的孩子比较好胜,常常急着说话、抢着说话,这时,问题就来了,如果孩子掌握的词汇、语法跟不上趟,他就会出现口吃现象。此外,如果幼儿园里有口吃的人,好奇的孩子还会模仿,于是患上口吃的机率就数倍、数十倍地增加了。
据专家统计,儿童口吃发病率为10%~15%,而成人仅为1%。也就是说,仅有不到10%的口吃患儿会成为真性口吃。所以,对于矫正儿童口吃,家长一定要有信心。
孩子是“真的口吃”吗?
★口吃VS口吃现象
如何判断你3岁宝宝的“结结巴巴”是口吃现象还是“真正的口吃”呢?两者的区别在于有没有口吃的“心理预期”,也就是那种在开口说话前出现的“我会口吃”的预感,那种害怕自己会口吃的恐惧心理。这种“心理预期”,是“真正的口吃”的标志。
★简单的区分方法
孩子是不是真正的口吃,还有其他判断方法。
研究发现,正常人说话时,每几分钟就会结巴 下,但正常人对此并不在意,会继续平静地表达。口吃患者就不同了,他在说话前就知道自己要口吃,而且非常害怕;在口吃现象发生时,他们会格外“吃力”:
△说出一个字都很困难,拖音长得没有必要;
△更严重的有挤眼、甩胳膊、歪头、歪嘴、拍大腿等多余“伴随动作”;
△会有明显的心理波动,较严重者会出现尴尬的表情,甚至沮丧。
相关链接:
著名剧作家沙叶新的口吃最引人注意,以至于“惊天动地”。我们来看沙叶新的自述:
记得上初中时,寒假去南京成贤街的市图书馆借书,面对图书管理员我就是开不了口,因为“同志”的“同”字怎么也说不出来。憋了老半天,非要重重地一跺脚,才能说出。每次跺脚时,“嘭”的一声巨响,声震四座,总是把管理员吓一跳。管理员对我说:“你要是对我的工作有意见,请好好提,不必采取这种惊人的方式。”
爸爸妈妈该做些什么?
★浙江林女士的孩子
诊断:您孩子的口吃现象较轻微,算不上真正的口吃,他只是由于环境的变化而急于表达自己,所以才会“越急越讲不清楚”,这是孩子的思维超前于语言的明显表现。
建议:
1、孩子说话时,家长不作任何提醒,耐心倾听。
您没必要找医生为孩子治疗,甚至连提醒他不要结巴都不需要。孩子想说话时,家长不要催他,平静地听他说就可以了;也不要说“不急,不急,慢慢讲”这类的话,这些话同样会增加孩子说话的心理负担,因为你这样提醒他,实际是在暗示他说话“有问题”,孩子会在这样的暗示下变得紧张,更容易口吃。
2、给孩子朗诵优美的诗歌、故事,事先不要让孩子做准备,读的时候速度要慢,这样就能减轻孩子的急躁心理。
3、一段时间之后,如果孩子的口吃加重了,甚至出现伴随动作,则必须与幼儿园协调,进行必要的治疗。
★江苏沈女士的孩子
诊断:您孩子的情况比较严重。他说一个简单的词都要拖很长时间,这是口吃患者最常见的症状;而且这孩子的口吃分阶段性,时轻时重,这也是口吃患者的典型表现,因为口吃本质上是心理障碍,在不同的心理状态下,口吃的程度也会不同:孩子在讲故事时,心态是平稳的,因为这些故事是事先背好的,而且私下已经练习过好多遍,比赛时,他不需要寻找词汇,考虑语法、组织句子,心理不会紧张,所以几乎不口吃。相反,当孩子想表达自己意思的时候,为了得到父母的赞扬,他会特别想要表达得清楚、流利——这种心理紧张对口吃患者来说是很糟糕的,他每说一个字都会背上沉重的心理负担,口吃现象因此成倍增加。更糟糕的是,3周岁的孩子还没掌握足够多的词汇和语法,口吃现象会更加严重。
孩子形成这样严重的口吃,估计有外在因素:也许周围有口吃患者,也许别的孩子常常嘲笑他,也许家人在他结结巴巴说话的时候责骂他……
建议:
(1)要矫治孩子口吃,首先要消除促使他口吃的外在因素。可以对孩子的家庭和幼儿园环境作一些调查,发现有口吃者,可让孩子暂时回避;如果他常常被其他小朋友嘲笑,家长可要求老师配合,保护 吃患儿,并为他提供锻炼口才的机会。
(2)仔细观察、分析孩子的情况,看看孩子究竟在什么情形下说话流利些,什么情形下表达困难。孩子说话流利的时候,可鼓励他多说一些;孩子表达困难时,要耐心倾听,不可打断他;孩子不想说话的时候,不要强迫他;如果孩子由于紧张、害怕而一时语塞,应设法缓和一下气氛,等孩子较为平静以后,再让他说话。
矫正口吃的方法
(1)书写矫正法
孩子的特点是好动,口吃的孩子更是急躁,如果让他们经常一笔一划地练习书法,对矫正口吃有一定效果。
2、发音训练矫正法
通过发音训练来矫正口吃的方法有许多种,其中我国著名口吃治疗专家钱厚心先生发明的方法疗效较好。
这种训练方法的基本程序如下:
①先进行单词发音训练,即先练习发二三个字组成的词或词组。练习时要保持平静。松弛,要慢一些,发音要轻,还要把字咬清楚;另外,第一音稍低一些,第二、第三音发正常响度即可,字与字之间的间隔要均匀一些,每个字音的长短要大致相同。
②当孩子能够正常地发出单词后,可进入句法练习。句法练习是练习发几个词组成的词组或字数较少的完整句子。例如像“中国人民”、“我去看电影”。刚开始时,句子要短一些,词与词之间应有间隔。例如发“中国人民”,刚开始时要发成“中国——人民”;发“我去看电影”,刚开始可发成“我——去——看——电影”。
③朗诵训练。让孩子朗诵一些诗歌、散文、故事等。朗诵练习时周围环境应比较安静,这样便于朗诵者认真体会。练习须反复进行,每天都要坚持一至二小时。
小贴士:
1、发音训练法较为枯燥,3岁的孩子可能不喜欢,此时,家长要激发孩子的兴趣,可采取慢速朗诵孩子喜欢的诗歌、童话的方法进行训练。
2、现在有不少口吃矫正班,那里的矫正专家很多曾经是口吃者,有口吃的切身体验,矫正口吃的经验也比较多,家长可向他们咨询。但建议6岁以前的孩子不要进入矫正班,因为他们的年龄还太小,需要特殊的关怀。
●三漠
摘要:警惕3岁,容易口吃的年龄,儿童口吃专家三漠博士提醒各位家长:口吃和孩子的心理问题、生活习惯息息相关,而3岁,正是儿童口吃的高发期。两封家长来信最近,我收到了《为了孩子》编辑部转给我的两封家长来信。浙江平湖乍浦..
3周岁是儿童出现口吃的危险年龄。而口吃患者就不同了,他在说话前就知道自己要口吃,而且非常害怕;在口吃现象发生时,他们会格外吃力,表现为:183;说出一个字都很困难,拖音长得没有必要;183;更严重的有挤眼、甩胳膊、歪头、歪嘴、拍大腿等多余动作伴随;183;说话时,会表现出明显的心理波动,较严重的口吃患儿会出现尴尬的表情,甚至沮丧。
每个年龄段的人的营养需求不同,所以他们的早餐应该也有所区别。养生早餐,不同人不同吃法。幼儿的早餐幼儿正值生长发育的旺盛时期,应当注重补充丰富的蛋白质和钙,尽量少吃含糖较高的食物,以防引起龋齿和肥胖。如果在条件许可的情况下,幼儿的早餐通常以一
Hash:b2bb6fe5d7be460c964dd979f0fe714605c30b2f
【声明】本文由用户Claire发表,版权归原作者所有,如侵犯到您的合法权益,请联系我们。