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孩子长到3岁,已经学会了很多本领。从动作上看已能自如地独立行走,手的动作也有了明显的发展,能自己洗手、进食、操纵玩具和进行某些自我服务性的简单劳动。能比较熟练地讲用口头语言,连贯地讲述一件事情,用言语表达自己的愿望和要求;能听懂成人讲述情节生动的童话故事,并随着在头脑中应用“表象“进行思考和想象。
美国心理学家布鲁姆认为,儿童的智力发展与17岁成熟期的智力水平相比,4岁时已获得50%。的确,3-4岁的儿童,已具备了人所具有的各种基本特征和“本领”。但这些本领的获得,是与成人的引导帮助分不开的。从小离开人间的“狼孩”,却不具备这一切,因为他们失去了人类的社会环境和成人对他们的引导。
3岁左右是掌握口头语言的关键年龄,家长和幼儿园的教师一定要重视对儿童语言的引导,这对他们的智力发展是十分重要的。如果一个孩子长到3-4岁还不会说话,以后再学就会困难得多,而且整个智力发展也要受到严重影响。
随着知识经验和能力的增长,儿童要求参与成人生活的愿望也日益强烈,这一强烈愿望通过游戏中成人生活的模仿而得到满足。游戏是学前儿童的主导活动,通过游戏,儿童的各种智力因素得到发展,个性特征和道德品质也可以在游戏中逐渐形成。
成人应当对儿童的活动和游戏加以引导,以促进他们的健康发展。由于动作的发展,儿童独立活动的能力有所增强,许多事情都想自己做,于是出现了一种比较执拗、固执、不听话的所谓“拒绝症”,这是3岁幼儿心理发展中的一个突出特征。
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心理
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