幼儿思维引导的教育方法有哪些

孩子接触的事物越多，积累的感性知识越丰富，概括认识事物会越全面、越准确。例如，带孩子参观理发员、炊事员的劳动，他们就不会再认为凡是穿白大褂的人就是大夫了。

我们曾在五岁班幼儿中进行玩中识字教育，由于掌握了较多的识字量，词汇量也较丰富，在描述“春天”时，有的孩子用了31个句子来描述春天，并且如“万物苏醒”、“春满人间”之类的美词亦不少。语言的发展可使孩子逐步摆脱具体形象的束缚，促进抽象逻辑思维的发展。

如让孩子把衣服按上衣、裤子、袜子分类放在柜子里;按蔬菜、水果、文具把图片分类放好。经常这样训练，孩子分析、概括能力就提高了。

例如，鸡和鸭、狼和狗、字母b和d、天和夫等等。通过比较，提高分析、判断的能力，更清晰、准确地认识事物的表象和本质。

五六岁的孩子，对抽象的事物进行逻辑判断和推理是很困难的，家长可以从生活实际出发，例如，让孩子认识兔子有四条腿，在地上走，身上长着皮毛;猫、狗也是四条腿，在地上走，身上长着皮毛，它们都是家庭驯养的，这叫家畜。此时问孩子，那牛、马、羊是哪类动物呢?孩子想了想，回答：也是家畜类的呀。因为它们都是家养的，也有四条腿，在地上走，身上长着皮毛。瞧，孩子已经不受外部表象所影响了，已经能抓住家畜的本质特征来判断了。

解决问题的能力是一种综合智力技能，在生活中处处需要这种能力。例如，孩子要拿放在桌子中间的糖盒，够不着也没有工具，怎么办呢?4岁的孩子围着桌子转了几圈，想出了一个绝妙的办法，把桌布往跟前拉，哈!糖盒跟着桌布跑到跟前了!

1、不要在任何人面前骂孩子

很多家长很喜欢在任何人面前指责自己孩子的缺点，甚至骂孩子笨，这是对不正确教育孩子的方式。由于孩子还处于年幼时期，心里承受能力自然就会降低，那么家长们不应该直接去指责孩子，要多与孩子沟通，站在孩子的角度去想问题。

2、不要动手打孩子

不能因为孩子一定小的错误就动手大孩子。越打孩子孩子就会越加的产生抵制情绪，那么与家长的沟通自然就会减少，导致亲子关系就会恶化。一定 要用口头方式去教育孩子，从道理去指正孩子的错误和确定，才会令孩子心服口服。

3、不要在孩子面前吵架

夫妻之间难免会发生口角之争，但是一定不要在自己的小孩面前超级，吵架中容易说出一些令人难以接受的话语，从而给孩子的身心留下一些后遗症，影响到孩子与家长之间的关系，也不利于家长对孩子的教育。

4、多鼓励孩子自主学习

特别是从幼儿开始就要培养孩子自主学习的习惯，多引导孩子看书学习。那么家长也要在孩子面前做出良好的表率，父母可是孩子们学习的榜样，家长是什么样的习惯，那么孩子也会形成什么样的习惯。