如何为宝宝选择合适的书？

　　1～2岁左右，孩子的书仍以图为主，画面可以复杂一些，但绘图一定要准确。书不必太厚，最好一本一个简单而有趣的小故事。

　　2～3岁孩子的书内容可更丰富，画面可更复杂，文字也可相应增加。此时的画面就可以抽象一些了，只要抓住特点，变形也不要紧。因为，此时孩子已基本上能掌握小动物等的主要特征，抽象可增强他们的想象力。
　　
　　近3岁时，选书的重点将从以画为主向以字为主偏移。故事的内容要生动有趣，有寓意，有常识的讲解，有正确的道德观，不要一味打打杀杀或画面丑陋、凶狠怪异，这对孩子的心理会造成不良影响。
　　
　　2、选书不一定要特定的“儿童读物”。

　　孩子过了两岁之后，书的范围、书的内容都可以多样化。比如，结合孩子喜爱的玩具选书，不仅提高了孩子看书的兴趣，也深化了孩子在某一方面的知识，使孩子在玩中学到有益的知识。
　　
　　据观察，有些孩子由于偏爱某些玩具，对与这种玩具相关的知识都表现出极大的兴趣。此时，大人就不妨从“专业”书中挑些书让孩子看，在看时，做一些深入浅出的讲解。一些原以为孩子根本学不了的知识，在这种玩中学，孩子却能很快掌握，有时孩子俨然一位小专家，让成人也自叹弗如。这些小专家不是“神童”，而是教育的必然受益者。
　　
　　3、要注意内容的准确性。

　　有些父母想，孩子反正也是瞎看，买书往往只注意趣味性。当孩子就书中内容提问时，也往往敷衍一句，糊弄过去。这看似小事，但却为孩子读书不求甚解埋下了伏笔。而且，3岁是记忆的关键期，在这时给孩子的错误知识，孩子可能因“先入为主”而始终当作正确的来掌握。
　　
　　好的儿童读物要有趣味性，形式内容都要多样化。小故事、小知识、小测验、儿歌、动手填图、手工制作……都可大大调动孩子读书的兴趣。
　　
　　早慧的孩子都有一个共同的特点。书同电视比起来，虽然少了动感和声音，但可以反复读，可在“任何时候”读，听故事同时还可认识字。所有的宝宝都具有很强的求知欲，一本书到手，孩子常会翻看数遍，有时背了下来也仍不释手。教给了孩子爱书，就交给了孩子一把打开智慧之门的金钥匙，明智的父母何乐而不为？