让宝贝成为文明礼貌的人

幼儿文明礼貌20个细节，细细教

文明礼貌教育不能单靠讲道理，也不能指望孩子明白了道理就一劳永逸了，要非常耐心地指导具体的文明礼貌语言和行为，礼貌的话要一句一句地教，文明的行为要一个一个地指导。

幼儿文明礼貌的20个细节：

(1)尊敬长辈。

(2)热情待客。

(3)礼貌做客。

(4)爱护弟弟妹妹。

(5)不随地大小便。

(6)彬彬有礼接电话。

(7)彬彬有礼打电话。

(8)请求帮助要客气。

(9)影响别人要道歉。

(10)不随便乱扔废物。

(11)上完厕所要冲水。

(12)及时回应别人的问话。

(13)不冲着别人打喷嚏。

(14)公共场合不大声喧哗。

(15)排队先来后到按顺序。

(16)文明乘车先下后上。

(17)认真倾听，不随便插话。

(18)上下楼梯、平时走路靠右行。

(19)吃完饭把面前的赃物收拾净。

(20)好吃、好玩的东西大家分享。

家长要很耐心地一个一个落实，不但自己要做榜样，而且发现孩子有不礼貌的行为表现，要及时给孩子指出来，并帮助他纠正。

2.不以“失礼”的方式来教育孩子“有礼”

妈妈带着青青去朋友家聚会。“青青穿得好漂亮呀，谁给你买的？”女主人蹲下来，热情地与孩子打招呼。青青怔怔地看着女主人，不笑也不说话，突然伸出手，一把抓住女主人的头发，“哎哟——”女主人痛得大叫起来。妈妈“啪”的一下打了青青的屁股，青青大哭起来。聚会还没开始，局面就尴尬不堪：一个失态大叫，一个恼羞成怒，一个哇哇大哭。

青青妈妈用“失礼”的方式来教训孩子的“失礼”，结果不但孩子没有明白该怎么做，还当场把矛盾激化了。

“失礼”教不出“有礼”，遭遇孩子失礼时，父母要注意维护孩子的“面子”，不当着众人的面直接批评呵斥，而是把他拉到旁边，以悄悄话的形式告诉他应该怎么做。

大多数职场妈妈都有感受：自己成功的要素除了才学、机遇外，还有一个很重要的方面就是彬彬有礼的风度。可是，在教育孩子的时候，有些妈妈并未有意识地主动传授这个法宝，结果有时候让自己很丢颜面。

在孩子的健康成长过程中，有许多重要的事情都要认真对待，不得马虎，但惟独“礼貌待人”，里面既没有难以理解的深刻道理，也没有操作太复杂的技术要领，都是一桩桩举手之劳、顺便顾及的小事，于是很容易被父母误解为属于“不拘小节”之列。

礼貌待人的教育确实具有简单易懂和简单易行的特点，但是要养成礼貌待人的良好习惯，进而形成文明礼貌的美德，父母就必须要把它当作一件“大事”来看待，而且要长期不懈地坚持下去。

让礼貌跟着年岁长

从很早，孩子就开始学习礼貌了，随着年龄的增长，礼貌教育应不断扩充和深入。

0~1岁：婴儿虽然还不能说出确切的礼貌用语，但已对父母的礼貌行为产生浓厚的 兴趣，因为礼貌是一种亲善行为，当父母对孩子微笑，或者握着他的小手边说摇边说“你好”，孩子会表露出愉快的情绪；观察久了，他会模仿成人的样子露出灿烂的笑容，有时也会摆摆手表示友好。因此，父母不要以为孩子不会说话而忽略对他的礼貌教育。

1~3岁：幼儿已经能说出“谢谢”、“你好”、“请”、“欢迎”、“对不起”、“再见”之类比较简单的礼貌用语，父母可以根据情境教会孩子使用这些词汇。有的孩子语言发展稍微缓慢一些，但并不影响他对礼貌的理解与学习。父母不妨用肢体语言示范一些礼仪，例如作揖表示“你好”和“谢谢”，拍手表示“欢迎”、用鞠躬表示“请进”等等，都是在进行礼貌教育。

3岁以后：孩子的活动范围扩大了，要上幼儿园、交朋友、逛公园、看演出、串门儿、接听电话以及参加一些公共场所的活动，对礼貌的理解和学习也大大丰富起来，可以同时用语言、动作和表情表示各类场合的礼仪。文明礼貌教育无处不在，父母应抓住教育时机，及时丰富和培养孩子的礼仪行为。

3.教孩子正确对待无礼的人

有的父母说：“我们教育自己的孩子要有礼貌，可是受到不礼貌的孩子欺负，怎么办？”这确实是个问题。

孩子总要与不同的人打交道，当孩子在外面“吃亏”或者“受欺负”的时候，家长出面为孩子出气或者怂恿孩子反击，对孩子的影响是非常消极的。面对遭受非礼之遇的孩子，父母要保持冷静，不急着表态，让他慢慢倾诉，再根据孩子交往中的薄弱环节加强指导，其目的不是为了“争口气”或者“挽回面子”，而是提高孩子妥善解决问题的能力。例如教孩子几句简短的自救语句，并让他大声地、快速地说出来：“你干什么？”“老师快来！”给对方以威慑，为自己呼救。如果孩子有动手自卫的行为，要教育孩子“见好就收”，不能“防卫过度”，同时还要引导孩子乐意接受小朋友诚恳的道歉，培养宽容之心。

4.开“高帽公司”，为孩子指明言行目标

孩子没有养成文明礼貌的习惯，常常是因为他忘记了该做什么，如果总是挨爸爸妈妈的批评，他可能会对自己的努力失去信心，如果进一步习惯了这种批评而不改正，那么他主动学习好习惯的精神就更薄弱了。

在现实生活中，恰当地给孩子开“高帽公司”是一个很有效的方法，这个“高帽”并不是虚假表扬和一味护短，而是“预支”表扬，为孩子的行为指明目标和希望，增强他的信心。当孩子有点犹豫把自己喜欢的开心果给叔叔分享，妈妈故意说他是个大方的好孩子，得到鼓励后，孩子很可能因而大方；当孩子吃饭慢吞吞的时候，爸爸故意给他“戴高帽”：“老师说你今天吃饭比昨天好，让爸爸看看是不是这样？”有时候不直接赞扬他，而是跟别人聊天时赞扬他，却故意让他听到，这样的“高帽”增强了真实感，孩子更乐意接受，也更增强了他行动的动力。

总之，从小父母就应该以身做则让孩子处于这种礼貌的场合中，让宝宝慢慢懂得文明礼仪。