早教中让孩子学会谈话

在孩子不满3岁时的早教中，孩子说起话来会喋喋不休，所以你应充分利用这个特点，为他讲解谈话是怎样进行的，词语变化的规律，如何用问题使话题变得更为有趣，以及如何转移谈话中的兴奋点等。

让孩子在早教中学习谈话

让孩子也参与到谈话中来的一个最好的办法是问他喜欢做什么、他在做什么或怎么回事。向他提问之后，你应该对他的回答表现出真实的、诚恳的兴趣，以便让他认识到是值得为谈话花费时间或精力的。同样，当他想问你问题、求你帮忙或者仅仅请求你去看一看他感兴趣的某件事时，你也必须对他所做的和所说的一切表现出真正的兴趣。通过这种方式，你能帮他增强思考能力、理解能力和学习能力。要是他期望你对他所做的事有所评价，而你却心不在焉，“嗯啊”地敷衍他，那么他不仅学不到什么东西，而且，很快会以为你对他不感兴趣，这样，他以后就不会再求教于你了。

在你做的每件事上你都能帮助他。你可以向他描述你做的每件事，越详细越好，而不要像你跟别人说话那么简练。例如，要是他脱毛线衫时脑袋总卡壳，你可以说：“噢，亲爱的，你衣服上的开口对你来说太小了。”在用这种相当详尽的叙述方式表达“我来帮你”的意思时，这里你至少向他介绍了三种新观点和三个新词。如果他拿不动某件物品，而你却能拿得动。那么你应该向他解释：因为你比他更强壮而这件物品又太重，所以你能拿得动。无论是否有必要，多和他谈谈颜色、形状和结构，如“你吃这块红色的糖，我吃这块黄色的。”“看，树枝上的蓝花多漂亮，我们闻闻。”“爸爸的小汽车有四个轮子，这辆卡车有好几个轮子，让我们数一数吧!一个、两个、三个、四个、五个、六个、七个、八个。”

你也能帮他谈话。如果你问他—直在花园里做什么，而他却答不上来的话，你可以启发他一下，帮他理顺思路，你也许可以这么说：“你在沙坑里做什么呢?”“你怎么从那个高架子上下来的?”

“你骑自行车去哪儿了?”你还可以通过问“后来怎么样了?”这样的句子引导他继续往下—说。

在和自己的孩子谈话时发现，孩子们最喜欢做的事是故意留下一个词不说，让他们用他们知道的词去补充。所以，在谈到从滑梯顶上下来这件事时，我可以这样提示他们：“噢，你说你想从什么上滑下来?”这时，孩子们会兴奋地接口说：“滑梯。”或者在谈到他们在沙坑里玩什么时，我会说：“噢，你用什么做沙饼?”这时，孩子们将喊道：“水桶。”

提问和回答

当孩子快满3岁时，他会不断地问你问题，你也许会对不断地回答这类“为什么”感到厌烦，但你应该觉得高兴才是，因为，孩子正对他周围发生的事情感到好奇，他竭尽全力地试图去了解这个世界，并想用语言表达他的思想。

你应该严肃认真地对待孩子的提问，尽量做出准确、诚实的回答，不要用诸如“因为它本来就是这样的”等说法来搪塞孩子，因为那样做不会对孩子理解能力的发展有任何促进。你应该用一种他能接受的方式向他灌输新的信息，这有助于增长他的知识。因此� ��当孩子问你“为什么天下雨?”时，你应该尝试着向他作简单的解释，如“云彩里充满了水珠，水珠飘向大地就成了雨滴。”

孩子提的问题常常很简单，因为他还没学会使用语言更充分地表述他的问题，所以你应该仔细地琢磨一下他的问题，看看它的主要意思是什么。若孩子问“那是什么”，你只回答“一把尺子”会令他失望，因为他也许关心的不仅仅是尺子的名称而己，关心的不仅仅是尺子的名称而已，所以你应该说“它是一把尺子，你可以用它量东西，看，这本书长23厘米;尺子也可以用来画直线，让我们一起画条直线吧!”孩子也许常会间一些乍看起来好像不太容易回答的问题，如“鸟为什么飞呀?”但很可能他真正想问的是“为什么鸟会飞呀?鸟怎么飞?为什么鸟飞的时候要扇动翅膀呢?”这时，你应该给孩子补充一些信息，你再问他一些问题让孩子认定，然后问孩子：“这就是你的意思吗?”

若你不知道某个问题的答案，那么一定要诚实地告诉孩子你不知道，但是可以补充说“让我们去翻翻书找找答案吧!”或者“让我们去问问爸爸吧!”或者“也许你妈妈会知道。”

小编总结：在早教时，有时，父母羞于向孩子作出真实、准确的回答，因为他们以为孩子无法面对现实，通常这类问题和死亡或性有关，但是，你必须坦率地回答那些问题，绝不应回避某个不好回答的问题。然而，不要误以为你必须得一字不漏地说出所有的事实，因为孩子暂时还无法理解一个完整而准确的答案的复杂内涵。因此，在尴尬的情况下，你应做的是提供部分孩子能接受和理解的事实。