什么是智力落后

一个儿童在语言能力、思维能力及其他方面比同年龄段儿童发育迟缓，即叫智力落后。智力落后与智力超常仅是一个相对的评价，没有明确的界限划分。不过为评价、观察及训练培养的方便，人们根据不同儿童所表现出来的特征，把智力落后分为四级。

轻度智力落后：语言能力发育缓慢，在1—5岁语言才发育完善，但仍不十分流利，词汇量也明显的少。能完成小朋友之间的交往，但感觉能力，运动能力均有轻度发育迟缓，在成人之前看不出明显的异常，但学习能力较差，几乎在15岁才能学会小学6年级的课程。常需有人协助才能适应社会生活，成人后一般能获得社会职业技能，能维持低水平的生活，此称为可教育型智力低下。对于此类型儿童，早期的培养教育十分必要，在教育过程中，要注意发现他某些方面的长处，最好能让他从事一项比较简单而专业性又较强的工作，以体力劳动、手工劳动为宜。

中度智力落后：1—5岁能学会语言，但比正常儿童差，对语言的理解不甚敏感。能和小朋友交往，运动机能发展尚好，但社会意识较差，经过训练和培养有进步，如能得到正确的指导，在成人后，可以在熟悉的地方从事单项活动。到15岁能学会小学2年级的课程，但因为理解能力、记忆能力都比较差，所学的知识可能很快就会忘掉。在他人的保护协助下，能从事非技巧性劳动。这种类型的儿童，虽然也属于可训练型，但是效果比较差，需要有持久、耐心的训练，方能独立在社会上生活和工作。

重度智力落后：运动能力及语言能力均表现出明显的落后，语言的连贯性、音调及对语言的理解能力差，有的甚至不大能说话。通过早期耐心的持久训练，能有进步，但不明显。个别的伴有身体其它缺陷，基本上没有社会交往能力，无法正确处理社会生活及自身生活中遇到的问题。如经过认真系统的训练，能养成基本的健康习惯，需要在别人的帮助下才能维持自己的生活。虽然可以自己保护自己的安全，但无法从事劳动，早期施以耐心训练，能争取生活自理就是比较理想的了。

极重度智力落后：语言不完全，感觉及运动功能极差，生活不能自理，需要专人料理生活。经过严格的训练，运动功能可有极小的进步，大多数伴有明显的身体缺陷。对这种类型的儿童，也不要放弃训练，有的经过训练和培养，也可以达到生活自理。