孩子未曾学会合作必然会走向孤僻

合作交往是人类活动的基本形式之一。21世纪是竞争激烈的时代，对人的合作能力提出了更高的挑战。因合作而安身立命，因合作而完善人生的经历，相信每个年轻的父母都曾亲身体验过。孩子虽然年幼，但合作的重要程序却丝毫不减，无论是拥有现时的快乐童年，还是顺利地适应未来的社会生活，都需要他们具备良好的合作精神及必要的行为经验。奥地利心理学家阿德勒说：“假使一个儿童未曾学会合作之道，他必然会走向孤僻之道，并产生牢固的自卑情绪。”

今日身边的孩子多是独生子女，容易养成一些以自我为中心的习气，然而他们将来要适应的却是充满挑战的社会，有责任感的父母应该摒弃“树大自然直”的想法，未雨绸缪，在孩子的重要观念养成之初便进行必要的引导。

现代社会在要求人们进行激烈竞争的同时，又需要人们进行广泛的多方面的合作。其实，这两点并不矛盾。同样，人在社会上，如果缺乏与他人合作的精神和能力，那么，他不仅在事业上不会有所建树，就连适应社会都很困难。

从孩子懂事时起，就有意识地培养孩子与他人合作的精神和能力。那么，如何培养孩子的合作能力呢?

(1)让孩子学会悦纳别人。所谓悦纳别人，是指自己从内心深处真正地愿意接受别人。从实质上来讲，合作是双方长处的珠联璧合，也是双方短处的相互遏制。因此，只有相互认识到了对方的长处，欣赏对方的长处，合作才有了真正的动力和基础。所以家长要常和孩子讲“金无足赤，人无完人”，不能因为别人有这个缺点或那个毛病，就嫌弃他、疏远他。为此，家长要教育孩子多看并善于发现别人的长处，并诚心诚意地加以赞美，而不是采取一种“不承认主义”。家长自己平时在工作和生活中，也应坚持这种态度来对待他人，成为孩子的表率。

(2)教孩子学会分享。假若孩子凡事都自私自利，斤斤计较，那么他就难以与人友好相处，更谈不上进行有关的合作活动了。因此，家长有必要让孩子表现出一定程度的慷慨大方，体会到分享的快乐。这里面有些家长值得注意的原则和技巧问题，比如要让自己的孩子和别的孩子分享他所喜爱的玩具，切忌对他进行强迫，也无须向他讲一些空洞的大道理。不妨可以这样跟他说：“你玩一会儿，让他玩一会儿，你们俩都高兴，不是很好吗?”适当地引导孩子，多给他鼓励，他就会感到分享对他不是一种剥夺，而是一种增添更多更新的乐趣的机会。当孩子较小时，父母不妨就对孩子进行这方面的“分享训练”。当孩子手中拿着画册时，父母可拿着一个玩具，然后温柔地、慢慢地递给他玩具，并从其手中取走画册。通过这样反复训练，孩子便学会了互惠与信任。

(3)让孩子多参加有利于产生合作关系的活动。家长可以让孩子参与一些诸如共同搭积木、拼图等需要协作的活动，还要鼓励孩子参与如足球、篮球 、排球、跳绳等体育活动。这些活动既有团体之间的对抗与竞争，又有团体内部的协调与一致，这就更有利于培养参与者的合作精神。

(4)让孩子学会宽容忍让。①要教育孩子摆正自己在家庭中的位置，让他懂得他只是家庭中的普通一员，不能对他娇惯，不能无限度地满足他的愿望，不能给他特殊权利，让他高高在上。②要求孩子心中有他人，不要总是以“我”为中心，一切只顾自己。③必要时让孩子有一些吃亏让步的体验，以锻炼孩子的克制能力。④多给孩子与同伴交往的机会，使之从中得到锻炼。让孩子在发生矛盾的后果中体味到只有团结友爱、宽容谦让，才能享受共同玩耍的快乐。⑤要教育孩子理解和尊重自己的长辈，体谅长辈的辛苦，珍惜长辈的劳动成果和对自己的爱护。⑥家庭成员间要友爱宽容，让孩子从小就生活在一个温馨、和谐、友爱宽容的家庭环境中，使其在潜移默化的影响中，逐步形成稳定与宽容忍让的良好品质。