不能开展的教育

仿佛一夜间，中国大地一下子冒出了那么多的教育专家。左一个方法，右一个观念，借助行政的干预，走着极端。甚至摒弃了我们传统教育中的精华部分。辛苦的就是家长，被弄得左右不是。

哪种教育最好？

1、幼儿园不能教孩子识字？

我个人完全支持3岁以前不能教孩子认字！我觉得识字一定要和孩子的年龄挂钩。如果摆一堆识字卡给2、3岁的孩子在那里去记，确实忽略了孩子的心理水平，也不利于孩子的发展。但是，如果又一味地用行政要求幼儿园不能教孩子识字，无疑把这个负荷甩给了家长。这个强行规定好像把识字说得没有好处。其实，问题的关键是多大识字，怎么识字。有一个能让孩子丰富识字水平的方法就是：阅读。但到了5、6岁，孩子有识字的兴趣，经常会问这是什么字，你能不教吗？很多所谓的专家都把识字批判得体无完肤，而自己的孩子在幼儿期却认识那么多字，这一定和阅读有关，同时，也一定和成人经常指认汉字有关。

2、中国古诗就是死记硬背？

现在一说让小孩被唐诗，有人就觉得这没有什么用处，长大了能记住多少呢。我觉得，唐诗之美之厚度，对孩子的文学影响，是潜移默化的。只要不把背诗当做负担当做显示，经常和孩子背背唐诗宋词是一种文学素养的积累。古诗不仅要背，而且还要从小就背。语文学不好，学什么都可能有困难。

3、奥数是升学的法宝吗？

尽管很多人都批评奥数，但在升学的时候，奥数的证书成了一个最有实力的指标。你让家长到底学还是不学？说白了，奥数是成就的并非是孩子的数学能力，而是成就孩子一个进入好学校的机会。

4、英语学习越早越好吗？

不是。我个人坚持认为儿童的英语学习一定要在汉语讲清楚讲好后进行。6岁和3岁开始学英语，没有什么差别。那些讲得好的孩子，是因为有一个好的英语学习环境。

类似这样的还有很多，我觉得家长一定要有自己的判断。无论什么，走了极端肯定就有问题。

其实无论有多少教育孩子的版本流传在社会上，只要你觉得这样适合我的孩子，这样对我的孩子有帮助，那么去做吧。

(兼职编辑：杨大专）