4.2世界孤独症日关注儿童自闭症

世界上有这么一个群体：他们有听力，却对父母的呼唤充耳不闻；他们有语言，却难以和父母进行交流；他们目光澄亮，却不愿意和人对视；他们沉默寡言，却一样有颗五彩斑斓的心……他们是自闭症患者，他们被称作“星星的孩子”。

关注儿童自闭症

自闭症又称孤独症，是被喻为“精神癌症”的一种终身疾病。照顾患有自闭症的孩子需要父母和亲友付出极大的精力和耐心，因为这些“星星的孩子”没有丰富的情感，即使爸爸妈妈如何给他们爱的呼唤也难得到一丝回应，一位自闭症孩子的父亲形容那是“刀子插进心里的感觉”。

“上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬了，每次只是往前挪那么一点点。走呀走呀，一路上我闻到花香，感到微风吹来，原来夜里的风这么温柔……”几乎所有自闭症孩子的父母与老师，都会拿网上流行的这首诗来鼓励自己。患有自闭症的孩子是不幸的，照顾自闭症孩子的家长们日复一日的坚持值得我们尊敬和怜惜。我们应该提高对自闭症的认识，并积极给予这些不幸的孩子理解和帮助，让孩子们的病情在温暖的环境中逐渐好转。

联合国于2007年通过决议把今后每年的4月2日定为世界孤独症日，以提高人们对自闭症的认识，同时宣传早期诊断和干预治疗自闭症的重要意义。

自闭症是因基因导致的终生疾病，其严重程度远甚于大众的想象。现今我国约有160万自闭症儿童，并且每年以10%到17%的比例增长，然而“自闭症”却为多数人所不了解。

一个孩子一旦被确诊为自闭症，就意味着一个家庭开始背负沉重的心理和经济负担。但父母的艰辛和耐心能得到回报，父母的性格及养育环境的好坏会影响疾病的发展。医学界发现，如果自闭儿的父母接受过良好教育，对待孩子性情温和有耐心，善于学习和思考，成长于这种家庭的自闭儿恢复要比父母受教育程度差，性格粗暴家庭的孩子好。

自闭症主要症状表现：

1、对外界反应异常

自闭症的孩子对外界反应“听而不闻”、“视而不见”，常表现出一种事不关已，若无其事的样子，好象永远活在自己的世界里，外界发生的事情沾染不到他们。也有很多孤独症的孩子，对日常生活中一些微小的改变，以及一般人不以为然的小刺激，他们却有很强烈的反应，如用双手捂住耳朵，好象能听到旁人感觉不到的声音刺激，也有人对某些气味、色彩、形状、质感等反应过于兴奋或恐惧。

自闭症主要症状表现

2、刻板行为

对亲人或生人说固定的话，做固定的动作，不懂得应因人、因时、因地不同而有所变化；对待玩具或某些物品有固定的摆放或摆弄方式；对于某些物品有依赖性。往往表现在吃饭前后、睡觉前后，上厕所前后及出门前和刚回家时，会说固定的话，做固定的动作，这些都被称做仪式性的行为。很多孤独症的孩子，对自己的身体有固定的“使用方法”，例如：斜眼看人，走路踮脚尖，玩自己的声音；用手摸嘴唇、耳朵，玩手指、拍手、跺脚，身体前后摇晃，原地转圈等。

3、沟通障碍

即通常所说的语言发育迟缓。主要表现还有：咬字不清，说话速度太快，音调太高或太低；说个别字词、而不说完整的句子；仿说现象明显，如背诵诗歌、广告词，或重复他人的问题；难以交谈，如被动回答，答非所问，重复提问，话题单一；人称代词错用，常常是不用人称代词，“我”与“你”混淆。不使用眼神传达信息或感情，眼光常飘忽不定；不会用手势、表情、身体动作与妈妈或其他人交流。

4、人际关系障碍

不理人、自己玩自己的；不粘人。有人形容他们把父母视为“生活的工具”，要吃什么东西才去拉妈妈的手，平常没事就不理妈妈。看到妈妈来了，爸爸下班了，不会表现出特别高兴，常常是没有什么反应；看见陌生人也不害怕，不认生。对团体游戏活动不感兴趣，很少主动找人玩，很少主动参与一群人的交谈，随年龄增长，有些会在人际关系上有所进步，但仍表现出对“人”不感兴趣的特征。

自闭症的发病原因

自闭症一般是先天形成，与一般的心理障碍不同，其发病的原因尚不完明确，据医学研究与以下因素关系较大：一是遗传因素；二是脑器质性损害：如产伤、宫内窒息、中毒、感染等；三是免疫功能异常；四是神经内分泌和神经递质异常；五是认知缺陷因素。许多研究表明、孤独症常与某些疾病同时存在，如脆性X综合征、结节性硬化、肌营养不良、先天性风疹、苯丙酮尿症以及瞟呤代谢病等，故认为孤独症是一个多种病因的神经综合征。

自闭症的发病原因

自闭症的危害

1、无法与他人很好的沟通。

2、智力异常：70%左右的智力落后，不过也有10%智力超常，20%智力正常。

3、感觉异常：如痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。

4、多数患儿有多动注意力分散发脾气攻击自伤等常见行为

5、不能很好地注意事物的细节部分。

6、重复刻板行为。

7、专注力差。

8、思考方式较简单。

9、不能有组织及有次序地完成工作和某项任务。

10、有并发症发生。

家长可根据孩子的行为初步判断自闭症

自闭症孩子喜欢独自玩耍 ，喜欢重复刻板行为。门诊中这类孩子的表现多种多样，美国儿科学会公布了11项儿童自闭症的征兆。

根据孩子行为初步判断自闭症

1、当婴儿盯着父母或者照顾他的人时，却没有表现出高兴的反应；

2、五个月大，不能发出交流的咿呀声；

3、不能辨认父母的声音；

4、不和别人进行眼神交流；

5、九个月后才发出咿呀声；

6、说话前很少配合手势；

7、反复重复一个动作；

8、十六个月大还不能说出一个字；

9、一周岁时仍不会发出咿呀声，而且也不做任何交流性手势；

10、两周岁不能说两个字的词语；

11、即使会说话了，也缺乏语言技巧。

自闭症是小儿较为常见的一种疾病，专家表示，自闭症患者越早接受治疗获得康复的可能性越大，做好自闭症检查工作，可及时的发现疾病的入侵，为患者的早期治疗提供更多的机会。那么，做哪些检查能得知是自闭症呢？

做哪些检查能确证孩子患上自闭症

1、CT和MRI：MRI检查结果表明部分自闭症患儿的脑干总面积和脑桥总面积比一般相同年龄的儿童对照组小，小脑VI,VII蚓叶的正中矢状面面积比正常对照组小19%。

2、脑电图或脑地形图：脑电图检查异常，由于一般脑电图的解释标准和选取的样本不同，故存在较大的差别。一般来说，导联越多，异常率越高。脑电图异常者一般为智商较低者，智商受损越明显的自闭症，出现脑电图异常和癫痫的概率也越高。但有部分患儿在青春期前出现癫痫，脑电图可能未见异常。

3、脑干听觉诱发电位：自闭症患儿的脑干听觉诱发电位是异常的。从I---V波都有异常报道，显示自闭症患儿存在听觉缺陷，脑干传导时间延长，提示脑干功能改变可能是影响自闭症症状的原因之一。脑干功能的障碍会导致向大脑传递通路的损害，这可能是造成自闭症患儿在认知，社会和语言能力等方面异常发育的原因之一。

4、其他检查：根据需要选择做染色体分析、智力测验等检查。做哪些检查能得知是自闭症呢？以上都是自闭症患者该进行的检查，做好以上检查，可以避免错误结果的出现，为患者的接受正确的治疗提供依据。一旦被检查为自闭症患者，要及时的进行科学的治疗，对于自闭症治疗方法的选取专家建议选用神经组织修复疗法。

“神经组织修复疗法”应用的神经因子能够激活神经细胞实现自身细胞分化和自我更新的作用，产生新神经细胞，促进神经细胞的新陈代谢，实现持续分化新的神经元、星形胶质细胞及少突胶质细胞，能自我更新、修复并代替不断损伤的脑组织细胞，使脑组织功能得以长期稳定正常，具有长期稳定的治疗效果。

自闭症的训练与治疗

据了解，自闭症目前还没有效果较好的药物治疗方案，许多自闭症患儿的父母带孩子通过汤药、针灸、按� �等多种方法治疗，效果均不理想。但专家建议，对自闭症患儿如果能早认知、早干预、早训练，病症就能得到不同程度的控制和改善，甚至能自立地工作生活。有的家长发现孩子不愿与人沟通，孤独，却对自闭症不了解，更不懂得如何治疗，因而错过了最佳治疗时机时机。在临床治疗上可先使用药物控制自闭症的症状，安抚孩子，使他具备接受行为训练的状态，再配合行为训练，且2岁到7岁是训练的最佳时期。

自闭症的训练与治疗

日常生活治疗

第一：培养孩子具备家庭生活自理能力家长要放手让孩子去做，这是非常关键的，家长一要注意自觉性的培养，另外要注意劳动习惯的培养，让孩子有兴趣、有动力参加简单的家务劳动，并且利用这样的劳动机会来训练孩子对工作程序的理解，使孩子能具备组织能力，生活上他应该能做到的项目，都应该由他自己去做，并且是主动做，还有就是良好的生活习惯的培养，所有孩子自己的学习用品、玩具等应该让他从哪拿就放回哪。

第二：培养孩子具备家庭生活自理能力家长要善于利用日常例行性活动，例如，早上几点起床、起床后要做哪些事情等等，借助于这些例行性活动，让孩子来理解生活中的规律和规则，以及做事的程序等等。

第三：培养孩子具备家庭生活自理能力家长要能够有效的利用家庭环境中的人文环境，例如：吃饭时请孩子去叫爸爸吃饭、让孩子给奶奶搬椅子等等。

第四：培养孩子具备家庭生活自理能力家长要善于利用家庭中的物质环境，例如：走到家门口时，让孩子自己从包里找钥匙、拿钥匙开门或者用手敲门，想吃水果时引导孩子自己打开冰箱拿出水果去洗一洗，想看电视时诱导孩子自己打开电视换台，想给爸爸打电话时自己拨打电话等等。

第五：培养孩子具备家庭生活自理能力家长要善用反面教材，这里重点说的是培养孩子的安全意识，就像刀、电、火等这些东西我们都不可能让孩子亲身体验它的危险性，所以在实际生活中或者电视中看到类似的情况家长一定要善于利用。

最后，我们需要明白的是培养孩子具备家庭生活自理能力也是需要一定的认知理解、精细动作、语言表达、社会交往作支撑的，所以家长要把此些方面能力的培养作为载体，共同朝着在家庭环境中能够自理自己的生活这个主体而努力。

创造最适合自闭症孩子生存的环境

有的家长把孩子交给医院或康复机构康复，自己忙于工作。这种做法对自闭儿康复不利，自闭症孩子需要长期的训练和康复，康复机构可以对自闭症患儿进行阶段性的训练和治疗，同时也会对自闭儿的父母进行辅导训练，因为接下来长期的日常训练必须靠家长完成。

创造最适合自闭症儿童生存的环境

1、别把孩子过分封闭于一味学习的小圈内

城市居住的现代化使许多人搬进了高楼，而一户一门的高楼容易给孩子造成封闭的环境，因此，应允许或鼓励孩子从高楼走下来到庭院中， 与邻居或附近小朋友玩耍、交往，建立友谊。

2、注重情商培育

情商即社会适应的综合能力。孩子仅仅学习成绩优良是不够的，还须懂得接受别人并让人接受自己，这也是爱的基本涵义。在培育孩子良好品德的同时，要教导孩子形成好的性情和情感。

3、尽量让孩子参加集体活动

集体活动包括邻居小朋友相邀的游戏、做作业；包括学校、班级统一组织的文体活动；包括祝贺同学生日、欢送老师等等。从集体活动中培育孩子的性格，从集体活动中体验友谊、智慧与温暖。

4、为孩子的交友创造条件

不仅应允许孩子走下高楼、走出家门，也应允许还把小朋友请进家门。为孩子提供交朋友的机会，教给它们交朋友的艺术、方法和技巧。

5、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包办

让孩子学会自己的事情自己做，而且有意让孩子碰碰钉子，尝尝苦头。以磨练孩子的意志力。

自闭症儿童如何教育：

患自闭症的孩子，心理是不正常的，所以，不能以正常孩子的教育来要求和对待他，只能在顺应中循循善诱，不能主观地强求。

正常孩子要全面发展，不能由着孩子的倾向。而对自闭症的孩子却不能这样要求，要先顺着孩子，满足孩子，适当引导。例如你孩子喜欢电脑，这是因为他难以和人沟通的原因，应该利用电脑扩展他的知识，例如提供他好玩的数学VCD、数学游戏软件等。

还要利用电脑促使他与人沟通，例如家长参与他玩电脑，逗引他说话，让他回答家长的问话，让他表达自己的想法等。还可由电脑引向其他，例如提供与电脑有关联的学习用品，如与电脑游戏相关的图画书、练习册等，自闭症孩子对书、册还是有兴趣的。