不同年龄的孩子语言训练方法不同

孩子在不同的年龄阶段，语言的训练方法是不一样的。

一般来说，这一时期的孩子所发出的声音还不能算得上是语言。他们通常以哭、笑、哦、呜、啊等声音来表达自己的喜怒哀乐与沟通意愿，引起父母的注意。此时的父母就可以根据孩子想要沟通的意愿刺激宝宝的语言发展，反复给他说简单的字、词、句，让他听富有节奏感的音乐，刺激孩子大脑的语言中枢。

这一时期，父母还是应该努力和宝宝聊天。聊天的内容主要是孩子日常生活中所遇到的每一件事，您可以将这些事通过语言交流反馈给孩子。只要您讲的事情是与孩子相关的，孩子都会有兴趣听，并且会积极地回应。无论是洗澡、睡觉，还是吃饭、穿衣，都可以成为与孩子谈话的内容，让孩子在生活中感知语言，学习语言，增加词语的积累，为孩子日后连词成句打下良好的基础。

2岁以上的孩子，由于他们的生活经验越来越丰富，认知能力也逐渐变强，对周围的一切都很好奇。他们常常会主动发问：“这是什么？那是什么？”他们的发问源自于他们思考能力的提升。他们此时已经不满足于等着父母告诉他“这是什么，那是什么”，很可能他们的发问没有任何意义。尽管如此，父母还是应该不厌其烦地给予解答，刺激孩子语言能力的快速发展。

3岁以上的孩子对外界的新奇事物充满了种种好奇，并初步具备了语方的表达与交流能力。父母在此时可以成为孩子很好的玩伴和语言交流的对象，与孩子做互动游戏，同孩子一起扮演各种角色，如：售货员、服务员、医生、警察、老师等等。在与孩子扮演不同角色的同时，进行更为丰富的语言交流，提高孩子的语言表达能力，让孩子在宽松、自由的语言环境中尽情地表达自己的意愿和想法。给予孩子自由表达的空间，激励孩子说话的主动性和积极性，不要让孩子总是按照父母的意愿随波逐流，自我压抑。通过父母的配合与引导，孩子在这一时期会形成自己独特的语言表达风格，为今后语言能力的提升打下良好的基础。

孩子在不同阶段对语言学习有不同的要求，父母要根据孩子年龄的特点给予配合与引导，使孩子敢于交流，乐于交流，在交流中提升孩子的语言能力，为小学的学习打下良好的基础。

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