巧设问题让孩子异想天开(2)
BY：Olga 2024-07-22 16:27:59 266 ℃
有了开朗的性格后，就会爱说、爱笑、爱交往、不拘束。并在教师的逐渐引导下有幽默感，有“乐天派”的性格。同时，教师还要为幼儿起示范作用，以自身积极、乐观的情绪去感染幼儿，使幼儿形成良好的性格。(三)要培养幼儿的独立性众所周知，独生子女普遍存在着一个不良的性格特征，其中之一就是懒惰。由于成人过分的包办代替，长此以往，幼儿懒于动手动脑，不愿独立思考。所以，成人要培养幼儿的独立性，教育他们要自己的事情自己做，遇到困难要想办法自己去解决，学会独立思考。只有这样，幼儿在独立的基础上创造能力才会不断发展。(四)培养幼儿做事认真的态度认真的态度是获取成功的秘诀。成人在培养幼儿时，要注重对幼儿态度的培养。教育幼儿在做事时都要以认真的态度去对待，无论结果的好与坏，都无所谓，只要尽力就好。对于发展幼儿创造力来讲，态度的培养是十分重要的。因为凡是富有创造力的儿童，他们都会用严峻的眼光审视周围的事物，他们不满足于不完全不确切的知识，遇到疑点和含糊不清的地方，总喜欢刨根问底，不把问题问个水落石出不会罢休。
巧设问题让孩子异想天开(2)
有了开朗的性格后，就会爱说、爱笑、爱交往、不拘束。并在教师的逐渐引导下有幽默感，有“乐天派”的性格。同时，教师还要为幼儿起示范作用，以自身积极、乐观的情绪去感染幼儿，使幼儿形成良好的性格。(三)要培养幼儿的独立性众所周知，独生子女普遍存在着
巧设问题，让孩子异想天开
创新是人类社会发展与进步的永恒主题。据研究表明：若忽视对5岁以上儿童创造力的培养，其创造性思维的表现会急剧下降。家长或老师可以就某一问题引发幼儿回答众多答案。等问题，让幼儿在一定时间内充分说出答案，越多越好。在培养独创性方面，可有以下做法：成人可经常给幼儿提出一些假设性的问题，激发幼儿独特的想法。还可以利用游戏《设计迷宫》，通过启发幼儿在哪儿见过迷宫？可以用什么做迷宫等这些问题来激发幼儿设计迷宫的兴趣。并在教师的逐渐引导下有幽默感，有“乐天派”的性格。
巧设问题让孩子异想天开
幼儿创造思维可分为两个方面：知和情。知是指认知目标即创造性思维品质，是由思维的流畅性、变通性、精进性和独创性组成的。情是指创造个性品质，其特点是：勇敢、甘愿冒险、富有幽默感、独立性强、一丝不苟。这两方面的培养对促进幼儿创造思维的发展起着根本
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