每一位妈妈在陪伴孩子成长的过程中都是倍感幸福的,从宝宝出生,到宝宝牙牙学语,再到宝宝学会走路。说到宝宝学说话这个话题,很多妈妈都忍不住问,宝宝多大的时候学说才算正常呢?有的妈妈觉得宝宝都快两周岁了还不会说话就很着急,那么婴儿几岁开始学说话呢?下面告诉大家。
一:过分满足造成宝宝语言滞后
父母类型:“热心帮忙”型
犯禁表现:“宝宝,是要喝水吗?妈妈给你拿。”不少父母过分满足宝宝的要求,若宝宝指着水瓶,家人立马“领会”宝宝这是想喝水了,于是把水瓶递给他。
爸爸妈妈过度满足宝宝要求的方法使宝宝的语言发展缓慢,因为他不用说话,家人就能迅速明白他的意图,并达到他的要求了,因此宝宝失去了说话的机会。
当爸爸妈妈从宝宝的行为举止中发觉宝宝想喝水时,你可以给他一个空水杯,他拿着空水杯,想要得到水时,会非常努力去说“水”。你可以做此尝试,当宝宝把自己喝水的想法落实到语言上,变成“水”字时,仅仅这一个字,就会让他欢欣鼓舞。
二:过多使用叠词
父母类型:过分迁就型
犯禁表现:“宝宝,饭饭了!”“宝宝看,那是狗狗,那是花花……”用叠词和儿话说话是宝宝语言特定阶段的表现,一些爸爸妈妈却随着宝宝一起说起了儿话。
宝宝用儿语是因为其语言发展限制了他准确表达自己的意思,有些家长却以为宝宝只能听懂这些儿语或觉得有趣,也用同样的语言与宝宝讲话,这样做就很可能拖延了孩子过渡到说完整话的阶段。
宝宝语言发展一般都是经历单词句(用一个词表达多种意思)、多词句(两个以上词表达意思)、说出完整句子这几个阶段,爸爸妈妈应通过正确的教育引导孩子的语言向更高阶段发展。当宝宝伸出双手说,“妈妈抱抱。”妈妈就应该给宝宝一个热情的拥抱,并说,“妈妈来抱宝宝了。”用正常的交流方式,尽量缩短宝宝叠词或者儿话使用的时间。
三:模仿宝宝的可笑发音造成错误暗示
父母类型:将错就错型
犯禁表现:宝宝在刚学说话的阶段,常常会有一些可笑的不准确的发音,如把“吃”说成“七”,把“狮子”说成“希几”,“苹果”说成“苹朵”等等。有些爸爸妈妈觉得好玩,于是重复宝宝的错误语音,以博一笑。
宝宝存在着发音不准的现象,是因为宝宝的发音器官发育不够完善,听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都较弱,还不能完全正确掌握某些音的发音方法。如果父母将错就错学习宝宝的可笑发音,那么宝宝就会得到错误暗示,认为自己的发音是对的,这种错误的发音可能会因此很长时间难以改变。
爸爸妈妈不要学宝宝的发音,而应当用正确的语言来与宝宝说话,时间一长,在正确语音的指导下,宝宝的发音自然会逐渐正确。
宝宝困惑,金口难开
在家庭中交流语言不统一,宝宝想要模仿学习很难,他不知道哪个音是正确的,再加上宝宝辨别能力差,孩子变成了跟谁在一起就学谁说话,结果学习语言的阶段拉长了,最后是连一套完整的语言也说不清了。这也是为什么一些宝宝在该说话的年龄却金口难开。
严重可能失语症
更为严重的影响是多种语言环境可能让宝宝变成“哑巴”,即患上失语症或自闭症。据美国疾病控制中心统计,目前美国儿童自闭症发病率比上世纪80年代增长了10倍,每300个儿童中就有1个患上此病。其中一个重要因素就是他们生活在多语言的文化环境中,宝宝无所适从,因不适应这种复杂的语言环境而患上自闭症。
混乱语言,混乱思维
家里多种方言并存,宝宝周围的人有的说这样的话,有的说那样的话,致使宝宝一直在这种“混乱”的环境下长大。例如,年轻的妈妈每天晚上用普通话给宝宝讲故事,同一个故事,奶奶在白天的时候用方言讲,讲法不同,故事内容里的叫法也不同。妈妈再给宝宝讲故事让其指认东西时,宝宝都是充满疑惑的眼神,因为多种语言来讲,造成了宝宝语言思维的混乱。
第一,1—3个月:能够发出简单的单音节,没有任何意义,只是生理现象;
第二,4—6个月:如果有人和他说话,会咿咿呀呀地回应,能够发出笑声;
第三,6—9个月:听到声音会寻找,听到自己的名字有反应,会试着模仿大人的声音,发出一串的呀呀学语声;
第四,1岁:出现有意义的语汇,如:爸爸、妈妈,知道挥手表示再见,能够模仿简单的声音,能够指认常见物;
第五,1岁半:会话的语汇增多,可以使用简单词语与人交流、表达意思,明白别人给予的简单指令,会跟着大人学说单字,如:车、喝、饭等;
第六2岁:能够使用简单词汇说出不完整的句子,如:表达需求时说“喝水”、“给我”等,会重复句子的最后一两个字,语言发展快速的孩子,甚至可以说出清楚的常用句子。
第七,说话就跟语言环境有很大的关系。
1、制造充分的语言刺激环境,多给孩子念儿歌、故事,适当重复,增加孩子对语音语句的印象。
2、跟孩子对话时语速要放慢,吐词要清晰、并且接近孩子最近的发展水平。
3、孩子开口说话前要多指物体命名
1.日常性简单用语
期盼语:“宝宝快长大吧”“大眼睛像爸爸,善解人意像妈妈”“长得胖胖的”“长得高高的”“像妈妈一样白,像爸爸那样聪明能干”“爸爸妈妈都爱你”……赞美语:“你真是妈妈的好宝宝”“宝宝真懂事”“真是一个乖宝宝”“宝宝真好”“妈妈真爱你”……问候语:“宝宝你好”“宝宝早上好”“宝宝睡得舒服吗”“宝宝愉快吗”前后用语:“宝宝醒醒吧”“宝宝打起精神来”“我们又开始上课喽”“听听音乐吧”“再见啦”“休息吧”“睡 觉吧”
2.对胎儿进行语言诱导
准妈妈淋浴时可对胎儿说:“这是水流声,妈妈在洗澡”。准妈妈在感到时说:“宝宝开始活动了”“又踢妈妈了”。听音乐时说:“宝宝听听音乐吧”“真好听啊”“宝宝听到音乐没有”……妈妈给宝宝动作刺激时,可以说:“让妈妈摸摸你”“宝宝好舒服”“妈妈拍拍你”“再踢—下”“妈妈推推你”“宝宝散散步吧”……
多跟孩子做发声练习,基本上要学会小猫叫、小狗叫、鸭子叫,火车鸣笛的声音,发声越长越好。因为在以后的语言发展中,要求有稳定的气流呼出。这种练习要做成游戏的形式,做小猫的表情时同时发出小猫的声音喵……,前语言阶段的发声练习对孩子以后的语言发展非常重要。另外目前跟孩子说话的时候一定要加上主语,如妈妈给你干什么…爸爸…奶奶…等等,逐渐孩子就会有意识的叫爸爸妈妈奶奶爷爷等。
还要教孩子听指令做动作的能力,如挠一个、挥手再见、噘噘嘴、亲一个等等。
1岁以下的宝宝学说话,父母在当中扮演了重要的角色。婴儿学说话的时候,父母应该如何和宝宝交流呢?养成随时和宝宝对话的习惯,有助于提高宝宝的语言能力。亲子互动能用语言表达自己的意思,与身边的人交流,说明宝宝开始脱离婴儿期,爸爸妈妈是否热情地与宝宝交谈对宝宝说话起关键作用,宝宝通过听来学说话,所以爸爸妈妈和宝宝交流的质量和频率直接影响宝宝语言发展的个体差异。营造环境对宝宝学话的最有力的环境就是给宝宝营造一个沟通与表达丰富、频繁、完整的家庭氛围。
小卯日记:小曲好唱口难开—父母的育儿心态与婴幼儿学说话小卯1岁9个月小卯:爸爸,现在你总该满意了吧!赶快反省-看来让人担心的不是小卯能不能学会说话,而是我!对于婴幼儿出现的问题应咨询医生及婴幼儿护理专家并谨慎作决定。
美国科学家的研究表明,这可能是一种“滚雪球”效应。麦克默里指出,孩子可能在不到一周岁时学会说第一个词“妈妈”,大概一个月以后学会“爸爸”。事实并非如此,孩子其实一直在同时学习这两个词,这就是所谓的“并行学习”。麦克默里的新研究结果显示,这可能与绝大多数语言的结构方式有关。麦克默里认为,多跟孩子说话、多读书给孩子听,其实才是提升孩子语言能力的关键。
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