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莆田擢英中学 英语课堂教学中的创新教育
以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新，培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务，那么我们又如何在英语课堂教学中进行创新教育呢？一、设疑启智、营造创新氛围英语课堂教学中每一教学步骤都应多设信息沟，层层递进，可根据一定的教学内容或语言材料，设计适量灵活性较大的思考题，或让学生从同一来源的材料或信息中探求不同答案，培养学生积极求异的思维能力。
设计此类思考题，让学生进行讨论、争论、辩论既调动了学生积极运用语言材料组织新的语言内容，又训练了他们从同一信息中探求不同答案的求异思维能力。当学生对这类讨论性问题产生兴趣时，他们会不畏艰难、积极主动地学习，教师应不失时机地给学生创造学习英语的氛围，加强语言信息的刺激，营造创新教学氛围。二、培养自立探究，巧设创新探索机会素质教育是培养21世纪人才的教育，学生需要获得能够继续获得知识和能力的科学方法，良好的学习方法，能使学生更好地发挥天赋能力。
学生应该是课堂学习活动的主体，教师应注重培养学生独立学习能力，让他们更多地自主学习、独立思维的时间与空间；让学生在学习中学会如何去获得知识的方法，以达到培养创新的意识，提高创新能力的目的。主体性的课堂教学是师生共同参与，相互交流的多边活动。师生间平等民主合作的交往关系，能使课堂更自由开放、更富有情境性，更利于学生的主动参与。
教师在教学的设计和安排上必须更加注意教法新颖有创意，以便更好地调动和发挥学生的主体性，使他们真正成为学习的主角。在英语课堂教学中，我们教师可以采用多种方法，通过多种途径，引导和激励全体学生的主动参与，锐意创新。
教师在教学过程的设计和安排要注意发挥学生的主体性，尊重学生的独立人格，激发学生探究欲望，想方设法培养其独立获得知识，创造性运用知识的能力。三、培养发散思维，提高创新思维能力有位名人曾说过："好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学"。有研究表明，讨论式、质疑式的教学有利于发散思维、创新思维的发展。
要让学生丰富想象，积极探索求异，坚持独立见解，这就要求教师要善于挖掘教材中蕴含的创造性因素，通过设疑创设情境，给予每位学生参与的机会。
让学生积极运用所学的知识，大胆进行发散创造。如：在教过去进行时，出示一副简笔画有关一位学生在学习的情况，而旁边有他的爸爸在看报。
在出示图时我们可以先把这学生在干什么遮住一半，然后问：Whatwerethechildrendoing?whenhisfatherwasreadinganewspaper?那么这时同学们就会进行guess，并积极发言，从而给他们提供了发散思维的机会。课文教学中，教师要善于设计新颖别致、并能唤起学生共鸣的问题。让学生在独立思想的基础上，再进行集体讨论，集思广益。也可以用所教的知识，让学生自由地求异发散、编写新的内容。
如一篇文章教完之后可以在黑板上出现几个keywords让学生自己去编一些内容。这样会使学生相互启发、相互交流，从而以创新意识来灵活运用语言知识。让学生凭自己的能力与摸索解决新问题，掌握新知识。在此过程中学生的创新实践能力也得以真正提高。总之，学生的学习过程既是一种认识过程，也是一种探究过程。教育的过程本身就是一种探索与创造，英语的课堂教学 有学生的主体作用与教师的主导作用很好地进行统一，不断探索课堂教学的新思路、新方法，引导学生发现、探究、解决问题的能力，才能培养学生的开拓精神和创新意识，逐步培养其求异创造能力。
英语课堂教学中的创新教育
以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新，培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务，那么我们又如何在英语课堂教学中进行创新教育呢？主体性的课堂教学是师生共同参与，相互交流的多边活动。在英语课堂教学中，我们教师可以采用多种方法，通过多种途径，引导和激励全体学生的主动参与，锐意创新。有研究表明，讨论式、质疑式的教学有利于发散思维、创新思维的发展。
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孩子可以在生活中学好英语
我在日常生活中教小孙子元元学说英语，摸索出了一些经验，与大家一起共享：日常礼貌用语双语化我国在儿童中推广学用请、您好、再见、谢谢、对不起等礼貌用语，表示对他人的尊重、关心、热情、谦让，这是一项很好的举
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在日常生活中教孩子学英语
在日常生活中教幼儿说英语，是幼儿学英语的捷径。我在日常生活中教小孙子元元学说英语，摸索出了一些经验，与大家一起共享：日常礼貌用语双语化我国在儿童中推广学用请、您好、再见、谢谢、对不起等礼貌用语，表示对他人的尊重、关心、热情、谦让，这是一项很好的举措。元元刚会说话，我就用心
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中国孩子该如何学英语得当？
1、缺什么?我们最缺的是英语的语言环境。有关英语的节目、图书、交流机会都非常少，因此，在家中为孩子创设一个好的英语听的环境非常重要。每天都要进行，但不用非要正式让孩子老老实实坐在那里一个劲听，可以边玩边听。如果每天坚持30分钟的英语听的习惯
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英文会不会影响宝宝中文学习
孩子不拒绝，中英文对他来讲无所谓，都行。英文比例大会不会影响中文的发展，对你家宝宝来说，我觉得是会有影响的。但对英文，我老是抱着一种学习的态度，总觉得是在学习外语，所以功利性比较强一些。重新考虑一下，我对宝宝的英文追求的状态是和中文一样的，就是亲子阅读。
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中国儿童英语学习最有效的方法
家长重视英语学习的心情我很理解。可能因为我自己从事过英语翻译工作，我都是根据自己的成长和英语学习的经验来总结的。此外，我的女儿5岁半，我的一些方法可以说就是根据她的特点来进行使用的。所以，我相信我在节目中并非夸夸其谈，而是真正考虑到了家长和
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宝宝学习英文会不会影响中文能力
现在的家长都希望宝宝能多才多艺，特别是现在英语广泛的前提下，父母更想让早期的幼儿也一同开始学习英文，那么这样好么？孩子不拒绝，中英文对他来讲无所谓，都行。②现在亲子阅读时间中英比例各占50%，是不是英文的比例太大了会更加影响她中文的发展呢?至于英文素材是不是要一套一套地用?重新考虑一下，我对宝宝的英文追求的状态是和中文一样的，就是亲子阅读。③英文完全按照亲子故事的方式处理。
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AR学习阶梯宝宝第1套英中双语互动教材
而「AR学习阶梯」"宝宝英语流利说"首度创新结合最新的AR增强现实科技及语音识别技术，新增精准语音识别功能，开启虚拟世界与真实世界的对话，将互动科技融入早教市场，颠覆AR学习卡的传统功能。「AR学习阶梯」"宝宝英语流利说"是一款以宝宝常用英中双语单词和语句聆听及朗读练习为核心内容，以寓教于乐为主旨的益智卡片及移动应用APP。为满足市场需求，迎合宝宝现阶段的求知欲望，天机数码创新技术有限公司即「AR学习阶梯」"宝宝英语流利说"亲子篇后，更会推出一系列的AR早教互动卡片产品。
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教室文化：博文智星幼儿教育中心潜心构建“爱心、专注、倾听、和谐”的教室文化，提供心贴心式的人性化全程服务，让孩子充分感受快乐、自信和成功。
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