早在1992年8月,日本孩子与中国孩子,曾经在内蒙古共同举行了一个草原探险夏令营。活动中充分暴露出中国孩子在生存能力方面和中国青少年教育中的诸多问题,这些问题曾一度在国内引起强烈反响,有识之士痛感于中国学生身上的诸多弱点以及中国青少年教育在培养目标与培养方式上的种种问题,曾发出过“救救教育”“救救孩子”的大声疾呼。时至今日,十几年过去了,我们的教育现状改观了多少?2005年8月12日至17日,由中国、韩国、日本三国90名青少年组成的国际草原探险夏令营活动在内蒙古自治区科尔沁右翼中旗进行。其间中国孩子的表现令人失望。30名来自我国北京、呼和浩特市和当地的蒙古族少年、30名韩国青少年、30名日本青少年共同参加了草原探险,队员中最大的19岁,最小的只有12岁。科尔沁右翼中旗宣传部长白国才告诉记者,在为期5天的夏令营中,主办方精心设计了由科尔沁国家级自然保护区步行到内蒙古五角枫自然保护区和翰嘎利湖的活动,平均每天步行30公里,全部是野外宿营。正值当地遭受罕见的高温天气,整个行程十分艰苦。日本少年个个身背巨大的行囊,显然此前已经做足了准备,把野外生存条件的艰难想到了极尽,当地随行的人员看到日本小孩瘦小的身体却背着与其不相称的包裹,想要帮忙,立即遭到严辞拒绝,日本小孩觉得受到了侮辱。同行的中国孩子却叫苦不迭,队伍中手机铃声不断,全部都是中国孩子在向家长诉苦。活动结束时,日本、韩国的孩子对当地独特的蒙古族文化、丰富的旅游资源大加赞赏,他们说:“头一次感觉到大地有这么大,原来只知道书本上说地球很大。”中国的孩子却不以为然,只盼望着早点回家。如果我们的孩子还是关在家里学习,关在教室里学习,不能从大自然、社会中学习,综合素质不能提高,我们的“素质教育”只能是空谈!
2005年8月12日至17日,由中国、韩国、日本三国90名青少年组成的国际草原探险夏令营活动在内蒙古自治区科尔沁右翼中旗进行。其间中国孩子的表现令人失望。30名来自我国北京、呼和浩特市和当地的蒙古族少年、30名韩国青少年、30名日本青少年共同参加了草原探险,队员中最大的19岁,最小的只有12岁。同行的中国孩子却叫苦不迭,队伍中手机铃声不断,全部都是中国孩子在向家长诉苦。
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就学习压力而言,中国孩子所承受的确实比美国孩子大许多,早已超出了“可以承受的极限”。这种差别基本上是由于两国家长对待孩子学业成绩的不同看法所引起的:中国家长更注意哪些东西孩子没有学会,而美国家长却注重孩子学到了哪些东西;中国家长更重视孩子还
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以耶鲁大学为首的不少外国校长毫不避讳地指出,中国学生的缺点就是太听话了,一般不敢对老师说不,不敢挑战权威,学生在创造性、独立思维能力方面远不如美国大学生。中国倾向因袭、继承、传承西方强调创新、开拓、求异专家指出,中国的学习文化是千年民族文化的积淀,中国的学习文化与西方的学习文化差异来自两种文化的本质差异。
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家有读书郎,全家跟着忙。如今,家长为孩子陪读现象屡见不鲜。为了孩子,一些家长迁徙不定、辗转租房,被称为新时代的孟母三迁,这种现象也被不少人称为中国式陪读。孟母三迁的故事,国人都了解。
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一个来中国旅游的美国老太太,与三个中国孩子做了一个游戏,她想看看中国人是不是世界上最聪明的。她用一个空瓶子代表一口干井,用瓶中的三只小球代表三个正在井中玩耍的孩子,她把系着小球的三根丝线分别交给了三个中国孩子。美国老太太很吃惊,她没想到这个原本惊心动魄的游戏,会这么平淡而乏味地结束。泪水从美国老太太的眼中涌出。然而,并非所有的中国人都具有这种品格,不论是在日常生活中,还是在紧急时刻,争先恐后、互不相让的情景似乎更多。
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在中国的家长为我们的独生子女教育问题争论不休的时候,一个中国学生的成长故事却成为美国社会的楷模。这个学生叫范紫光,他继获得美国成就研究协会颁发的“全美中学生领袖奖”之后,次年又获得美国享有生化专业盛名的布兰黛斯大学连续四年的高额奖学金。范紫光在5岁的时候只身一人赴美,与在那里深造的父母团聚。在移居
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孩子不仅仅是一个家庭的希望,更是我们民族未来的接班人。身为家长的我们,从小为孩子营造的成长环境直接或者间接地影响着他们心智的发育,对生活习惯以及心理上的形成也是有着非常大的影响的。养育孩子是非常重要的且谨慎的工作。但是在众多家庭中,对孩子的
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中国和美国教育孩子吃饭方法任何国家,不论大人或小孩,每日必经三餐。大人每天在饭桌上的言行举止对孩子身心所产生的烙印远比学校的功课更要深刻。中国人重视吃饭。家长对孩子的爱,尤其体现在吃饭上。首先是让孩子多吃,不分青红皂白,使劲喂,只要孩子多吃就好,自古如此。中国父母喂孩子吃饭,小时候在自己嘴里嚼软,再
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任何国家,不论大人或小孩,每日必经三餐。大人每天在饭桌上的言行举止对孩子身心所产生的烙印远比学校的功课更要深刻。中国人重视吃饭。家长对孩子的爱,尤其体现在吃饭上。首先是让孩子多吃,不分青红皂白,使劲喂,只要孩子多吃就好,自古如此。中国父母喂孩子吃饭,小时候在自己嘴里嚼软,再喂进婴儿口中;稍大之后,一
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