哲学研究 课程教材研究所中学数学课程教材研究开发中心简介

 课程教材研究所中学数学课程教材研究开发中心简介showElementsTop（0）;中学数学课程教材研究开发中心成立于2000年1月，是课程教材研究所下属专门研究我国中学数学课程和教材的机构。其主要的功能是根据国家的有关教育政策和法规、我国社会发展对数学教育的要求、青少年身心发展的规律，对我国中学阶段的数学课程设置、教材的研究开发与实验等进行系统的研究与实践，并将研究成果以教材形式呈现出来，为我国数学教育的发展提供可靠的理论依据，为我国中学数学教学提供高质量的教材。中学数学课程教材研究开发中心的前身是成立于1983年6月的课程教材研究所中小学数学研究室。长期以来，该研究室与中国教育学会中学数学教学专业委员会互相配合，进行了大量的调查研究工作。特别是1985年至1987年，就全国各行各业、各类报刊中对于中学数学基础知识、基本技能和基本能力的需求，进行了大规模的深入细致调研与统计分析。在此基础上，从1986年秋起，参与了国家教委领导的制订《九年义务教育初中数学教学大纲》"初审稿"和"试用"版的工作，并据此编写了相应的三年制、四年制初中数学教科书的实验本和试用本。1992年6月起，这两套教科书逐年送国家教委审查，均获得通过，并于1993年秋的初中一年级开始逐年试用。另外，该研究室又在当时部颁大纲的基础上，分别编写了《义务教育初中实验课本》《高级中学实验课本》各一套，供条件较好的学校试用。1995年，全国初中试用该研究室编写的教科书的学校已占70％左右。经抽样统计，这些学校初中数学毕业考试的及格率比10年前上升了近21个百分点（约69％）。1993年，该研究室按小学、中学分成两个平行的研究室。2000年3月，中学数学研究室又参加了教育部领导的修订《九年义务教育初中数学教学大纲（试用）》的工作，并根据大纲的试用修订版对三年、四年制初中两套试用的数学教科书进行了修订，送审后均获得通过，从2000年秋的初中一年级开始使用。在1995年至本世纪初，使用人教版四年制初中教科书的学校有所增加。目前，上述两套教科书仍然是全国使用面最广的初中数学教科书。从1995年开始，该研究室参与了国家教委领导的制订《全日制普通高级中学数学教学大纲（供试验用）》的工作，并据此编写了相应的高中数学教科书（试验本）共七册，于1997年秋至2000年夏在山西、江西、天津"两省一市"进行试验。2000年，该室根据教育部颁发的上述大纲的"试验修订版"，对这一套教科书进行了修订。修订后的"试验修订本"从2000年秋起向其他省市推广。2003年秋起，该室又将逐年推出符合教育部2002年4月颁发的《全日制普通高级中学数学教学大纲》并经审查通过的正式版本。从1997年至1998年，该研究室还与小学数学研究室一起，根据国家教委的部署和要求，组织研制了建国以来第一套义务教育的聋校数学教科书--《全日制聋校实验教材数学》。1994年，该研究室还根据国家教委1992年制定的《三年制中等师范学校数学教学大纲（试行）》，编制了中等师范学校数学教科书（试用本）共六册。1999年，该室对这套书进行了修订。又根据国家教委颁布的《幼儿师范学校数学教学大纲（试行草案）》编写了《数学》教科书（试用本）上、下册。从1997年开始，该研究室进行了对九年义务教育三年、四年制初中数学教科书评价与总结经验的研究，此研究后并入"面向21世纪初中数学教材建设现代化研究"的课题研究（1997年～2001年），作为课程教材研究新"九五"课题--面向21世纪中小学教材现代化研究课题的一部分。在广泛调研、总结经验、国内外教材比较、文献研究的基础上，逐渐形成了面向21世纪中学数学教材改革的设想，可以作为新一轮基础教育课程改革中编制中学数学教科书及其配套资料的基础。中学数学课程教材研究开发中心成立后，主要的任务是研制配合新一轮基础教育课程改革的实验教材。2001年1月开始，该中心根据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》研究、开发和编写《义务教育课程标准实验教科书数学（7～9年级）》。目前，这套实验教科书已经通过教育部的立项审查，现正在全力以赴编写教科书，在体现《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的改革理念、促进课堂教学的改革、满足各地教育发展需求等方面都力争取得好的效果。这套教科书拟于2004年秋季进入课程改革试验区实验。从2002年9月开始，为了配合新一轮高中数学课程改革，该中心发起并组织了高中数学课程改革研讨班，定期组织研讨活动，对高中数学课程的一些基本理论问题、课程设计、内容选择和安排、实验教科书的编写等进行了全方位的研讨。这一研究工作为该中心根据《普通高中数学课程标准（实验）》研究、开发和编写《普通高中课程标准实验教科书・数学》进行了充分的思想准备，打下了坚实的基础。2002年12月初，该中心着手《普通高中课程标准实验教科书・数学》的立项申报工作，立项材料受到专家好评，并被批准立项。这套教科书拟于2004年秋季进入试验区实验。进入21世纪后，该中心为了适应中学数学教育发展的需要，探索中学数学课程教材开发的理论创新和实践模式，围绕深化素质教育这个中心，开发促进积极主动和自主发展的中学数学课程教材，承担了全国教育科学规划"十五"国家重点课题"新基础教育课程教材开发的研究与实验"中得分课题"新中学数学课程教材开发的研究与实验"。目前，该课题的研究工作正在顺利展开。例如，为了探索在信息技术条件下改进学生学习方式和教师教学方式、培养学生创新精神和实践能力的途径；探索中学数学课程内容现代化和数学教材呈现方式的改进途径；探索信息技术条件下教师培训的新方式和教师专业化成长的新途径；推进信息技术在数学教学过程中的普遍使用，开展了子课题"高中数学课程教材与信息技术整合研究"的实验工作，组织全国在信息技术与数学学科整合方面有深入研究的专家学者，在现行《全日制普通高级中学教科书・数学》的基础上，编写了一套体现数学课程与信息技术整合思想的《普通高级中学实验教科书（信息技术整合本）・数学》，在北京、广东、云南等省市的160个班级开展实验。

中学数学课程教材研究开发中心是中国教育学会中学数学教学专业委员会的挂靠单位。

2003-08-20 下载：vardownloadText='';if（downloadText.length>0）{document.getElementById（"downloadcontent"）.style.display='';} 【上一篇】【下一篇】if（nRelNewsCount>0）{document.getElementById（"relnewscontent"）.style.display='';}