3岁左右幼儿的感认识能力

2岁半~3岁的幼儿，大脑皮层细胞大致分化完成，大脑发展水平已接近成人三分之二。

感知觉认识能力进一步粗细化，出现了简单的抽象概括。到3岁左右，宝宝对事物的感知进一步精确，不但能对事物的大体属相有一定把握，还能注意到一些微小的细节，能发现事物之间的一些差异。同时，宝宝对事物的感知正逐步从知觉概括水平向思维概括水平过渡，认识能力进一步提高。3岁时，宝宝能分辨出红、黄、蓝等颜色，认识红、白、绿、蓝、黄等颜色，认识一些图形和数字，并有初步的时间与空间概念。

注意有所发展。2岁半~3岁，宝宝注意的时间较比以前有所延长，最多可达20~30分钟。注意的事物增多，可以在注意自己眼前的活动与他人反应的同时，注意到周围人、事的变化，即出现了双重注意。同时，注意的有效性提高，除可发现事物的一般特性外，还能注意与分辨微小细节与差异。注意的过程也更加复杂化，出现了注意和认知过程的综合，在注意的同时可进行初步思考，从而使宝宝获得更多的知识。比如，2岁半以后，宝宝在注意观察时会自发的总结出：生螃蟹是青的，熟螃蟹是红的，这表明宝宝能有意识的注意观察分析。

记忆力有所提高。此时宝宝的记忆时间进一步延长，可以保持记忆达1~2个月之久。同时，语言在记忆中起主导作用。

想像有所发展。3岁左右的宝宝产生了联想，可以作一些初步的预测。此外，这一时期宝宝常玩的角色游戏，如“过家家”等，也是想像力发展的表现。但此时宝宝仍处于想像发展的初级阶段，想像还主要依靠感知与动作，依赖于父母的提示。因此这一时期也是培养宝宝想像力的重要时机。

思维进一步发展。3岁左右的宝宝仍处于具体行动思维阶段，需要依靠动作与感知进行思维，即宝宝总是先做后想，或边做边想。如果父母要求宝宝先想好，再去做，宝宝难以做到。另外，此时宝宝对事物的理解随出现了简单概括能力，可以进行一些直接推理，但还不会对事物作出复杂分析，不理解反话。