给孩子们念书听的诀窍

轻松愉快地念故事

阅读是孩子人生起点上一种充满刺激与想象的游戏，如果一开始念书的过程就非常的生动、活泼、富有趣味性，孩子就会养成“书本即乐趣”的信念。而父母为孩子念书的第一要件，就是热忱与保持愉快的心情，并且把念书给孩子听当作是一种游戏。

而图画书中的巧思与趣味，大人一样可以从中获得许多单纯的惊喜。所以父母在念书给孩子听之前，最好自己先看几遍，熟悉书中的情节，然后再以愉快的心情念书给孩子听，那么不仅是父母给孩子快乐，孩子也同样带给父母快乐。

隐藏在日常生活中的阅读

在日常生活中，有许多随处可见的文字和印刷品，父母都可以把握机会念给孩子听。例如：坐公车时，念公车的号码和地名；上街时，念路边的广告和标志给孩子听，或是和孩子在购物时，把孩子感兴趣的食品包装上的文字，念给他听。

重复念一个故事

反复念孩子喜欢的书，是协助孩子进入书本世界的方法之一。一遍又一遍地聆听，是孩子成为一位阅读者的必要过程。重复多次之后，孩子对文字与语音的印象加深了，对内容也会有进一步的了解。因此在听故事时，他们对故事的发展有所期待，也能预测书中的人、动物，会有什么样的反应。

重复为孩子念一本书，不仅让幼儿从听懂的层次提升到欣赏体会故事的层次，也能让孩子因为自己能预知、控制故事的发展，而在心里获得莫大的安心感和成就感。

以富有感情的声音念书

父母在念故事的时候，可以根据孩子接受的程度，以自己的语句重组、裁剪故事，最重要的是让亲子都能完全融入故事之中，享受故事的乐趣。对于年纪很小的孩子，父母最好从“看图说话”之类的简单图片或图画书开始念起。慢慢地，父母可以念些短篇的故事给他听。如果孩子还不能了解每个字句的意思，父母可以简化故事的内容。

父母最好以富有感情的声音念书，增加图画书对幼儿的吸引力。有时也可以配合情节学些动物或机器的声音，增加故事的趣味性。

问孩子问题不能急

图画书是亲子共享的书，父母不要在第一次念完书时，就逼问孩子刚刚听到了什么东西？也不要勉强孩子了解内容，因为孩子的个别发展有差异，可能当时他还无法接受书中的信息，但过了一阵子之后，就能听得津津有味。

零到三岁的阶段是孩子养成阅读习惯的时期，阅读的目的在于让孩子对书本产生兴趣，进而将来喜欢阅读。因此，请不要对孩子施加任何学习压力，否则会造成孩子排拒书本的反效果，得不偿失。所以还是让孩子快快乐乐地听你们念书吧！

延伸阅读：怎样为-1岁的孩子选书？

在最初的4个月，对婴儿来说，最重要的是爸爸妈妈的声音，大人读什么书都没问题，只要是自己特别喜爱的，能够在读的时候充满爱怜与温情就行。相比之下，节奏明快、韵律优美的读物是首选。当孩子渐渐长大后，他会努力在各种事物中建立联系，颜色鲜明、图画清晰的卡片或书会给孩子留下深刻的印象。

大人在给孩子指认的同时发出声音来，就是在帮助孩子建立这种关联。在1岁以前，大多数孩子还不会说话，我们可以选择能对他的视觉和听觉产生深刻而美好印象的读物，可以是卡片、认物画册、玩具书，也可以是音质优美的CD和内容温馨、画面清晰的VCD。在语言上，最好能选择有韵律的文字，比如简单的童谣、儿歌、唐诗等等。

如果选择图画书，务必选择线条简朴、颜色和谐的，画面千万不要复杂。

在这个阶段，要着重培养孩子听和关注的习惯，最重要的任务是让孩子在建立这些关联的同时获得美好的感受。

小贴士：

写给家长：

1．推荐的书目侧重于亲子阅读视角，而且仅仅起一个示范的作用，更多好书还需大家自己去发现。

2．书目中的年龄只有非常有限的参考价值，给不太了解童书的家长提供基本的参考，真正的好书并没有严格的年龄界限。

3．同一本书，在不同的阅读阶段阅读，收获是不同的。

4．在儿童的阅读中，“听觉词汇量”一般远大于“视觉词汇量”，比如小学低年龄段的孩子可以自己阅读的书，通常也是可以读给3-5岁孩子听的。

5．关于提高语言能力、培养好习惯等内容的分类也只是为了让家长更直观地了解一本书的主要侧重，一本书的内涵可能很丰富，包括了各个侧面。

6．这本书在回答妈妈的问题和推荐图书时，多处提到了“绘本”和“图画书”。“绘本”是由日文翻译而来，其实指的就是图画故事书，因为这个名称简洁明了，因而大多数人愿意使用它。绘本不同于其他文学形式之处，在于它是以图画为主体，配合简单的文字，通过图文结合创造出强烈的视觉效果。这对于识字不多或还不识字的幼儿来说，是最适合阅读的书籍。