说到早教一词,相信没有家长不熟悉,但是说到具体的早教问题,却鲜有父母有着正确的观念和方法,甚至还有一部分家长连一些基本的早教
常识也不具备,这势必会对孩子的早教产生负面影响,甚至产生难以估量的不良后果。针对这种现象,小编总结出了以下几个家长必备的早教常识:家长须知早教4大常识常识一:早教需要适龄化早教施教的形式多种多样,而借助专业机构的辅导和施教只是其中一小部分,理想的早教需借助
家庭、
社会专业机构、
幼儿园共同完成,而父母往往是
宝宝最好的早教老师,这也是许多国家都在提倡
亲子早教的原因。另外,亲子早教最重要的一点就是适龄化早教,而适龄早教远远不是混龄的早教中心就可以完成的,这需要家长的亲自参与,与幼儿之间形成以互动为核心内容的
亲子关系,让孩子在爱和家的温暖中体会到
亲子教育的欢乐的同时,轻轻
松松学到适龄的
文化知识,效果自然不言而喻。1-2岁:在
快乐的
亲子互动中,带领宝宝探索世界,认识自我,并锻炼宝宝的体魄,促进语言发展。2-3岁:注重
智商和
情商的共同发展,帮助宝宝养成良好生活习惯,培养宝宝对阅读的兴趣,强调亲子互动。常识二:早教不是
神童教育。相关调查表明,在社会群体中,超常和低智力的儿童所占的比例非常小,九成以上的儿童都是“正常”孩子。而在家长中,希望孩子“正
常发展”的却只有三成,由此一些教育机构打出类似“培养超常儿童”的口号,就对家长们产生了极大的吸引力,但是结果往往不尽如人意,因为违背规律的方法,自然不会对事物发展起到良好的促进作用。常识三:早教不是越快越好,越早越好。家长都有望子
成龙、望女成凤的
心理,但往往忽视“过之尤不及”的道理,希望可以孩子一夜之间成名成才。于是早教之风越刮越烈,孩子的负担也越来越重,但是,只有合适的,才是最好的,一味灌输和盲目超前,会使孩子对学习产生厌倦,进而影响今后的成长。常识四:早教不是特长教育。也有一些家长,将
早期教育等同于特长教育,认为学得越多越好,于是盲目攀比跟风。殊不知,特长教育一定要等
发现孩子的兴趣点之后再开始。当孩子处于心智发展的
关键时期时,急于给孩子灌输各种知识,反倒会让孩子不知所措,起到反效果。小编总结:有的人误以为早期教育就是
智力开发,因而忽略了孩子全面素质的教育。其实早教的含义包括感知、动作、语言、认知的训练,也包括生活习惯、自理能力、
性格、品德的培养。如果认为早教单纯的只是孩子变得比别人更聪明,那就违背了早教的初衷。(兼职编辑:林就燕)
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家长须知早教4大常识
针对这种现象,小编总结出了以下几个家长必备的早教常识:家长须知早教4大常识常识一:早教需要适龄化早教施教的形式多种多样,而借助专业机构的辅导和施教只是其中一小部分,理想的早教需借助家庭、社会专业机构、幼儿园共同完成,而父母往往是宝宝最好的早教老师,这也是许多国家都在提倡亲子早教的原因。相关调查表明,在社会群体中,超常和低智力的儿童所占的比例非常小,九成以上的儿童都是“正常”孩子。也有一些家长,将早期教育等同于特长教育,认为学得越多越好,于是盲目攀比跟风。
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