什么是幼儿生命教育？

2015年3月，一个6岁的小孩误食了地上的一颗棒棒糖，结果七窍流血，中毒身亡。这次悲剧引起了轩然大波，我们除了为这个幼小的生命感到叹息之外，也不得不认真思考一下，家庭与幼儿园对幼儿开展生命教育已经是迫在眉睫的事了。

生命教育指的是有目的、有计划、有组织地对幼儿增加与生命有关的教育内容。其内容包括开设与生命有关的体验课程，来培养孩子的生命意识，引导他们学会保护生命、敬畏生命、热爱生命、珍惜生命，进而达到生命与自我、生命与社会、生命与自然和谐统一的教育实践活动。因此，幼儿时期的生命教育对幼儿具有重要的生命启蒙作用。

幼儿时期既是生命发展的初始时期，也是生命成长的关键时期。在自然界，无论是捕食者还是被捕食者，它们都会对自己的“幼儿”进行必要的“生命教育”，它们躲避危险和逃生的技能有些是天生就有的，有些则是后天的“培养”与“教导”。它们的父母会教它们怎样躲避危险，危险到来时怎样求生，从而降低自己被其它捕食者猎杀的风险。

而我们人类的绝大多数地区目前处于和平时代，有法律与安保部门的保护，已经远离了弱肉强食的风险。在这样的社会背景下，人类渐渐忽略了对自己后代的生命安全教育，或者说没有对自己的后代进行足够的生命安全教育，致使许多孩子在没有意识到危险的情况下致伤、致残，甚至丢掉性命。许多孩子已经习惯了人与人之间、人与动物之间、人与自然之间的和睦相处，不懂得在和睦的环境下依然潜藏着各种危险。因此，在和平年代，在物质文明与精神文明高度发达的今天，我们对自己的后代进行必要的生命教育，让他们懂得敬畏生命、保护生命、珍惜生命、远离危险、求生自保是非常有必要的。

幼儿生命教育的形式可以是多种多样的。其中绘本故事与游戏体验是幼儿最为喜欢的教育形式。绘本故事可以通过以图叙事、以图言物、以图明寓、以图说理达到生命教育的目的。而生命游戏体验可以让孩子亲身经历生与死的不同。

生命教育的内容有“一般的生命”、“人的生命”、“自然生命”与“人文生命”等。关于人文生命，对于幼儿来说比较难以理解，而“一般的生命”、“人的生命”、“自然生命”可以通过各种教育形式贯穿于幼儿生命教育当中。通过对“一般的生命”、“自然生命”的解读来理解“人的生命”的重要性。告诉孩子，所有的生命都只有一次，不可能重来。让孩子珍惜自己的生命，保护好自己的生命。

许多幼儿正是由于缺乏生命教育，在危险面前不懂得躲避，从而造成了许多人间悲剧的发生。为了避免这种悲剧重演，父母与幼儿园老师有必要对幼儿进行生命安全教育，让孩子懂得保护自己，珍惜生命、远离危险。如果您想了解更多有关生命教育的育儿知识，请您关注《生命教育》的相关内容。如果您想了解更多有关育儿亲子的相关知识，也请您继续关注的其它相关文章。