早期教育个案-小新妈妈8441（4）

作者：小新妈妈8441发表日期：2004-01-3114:27:07

主题：张教授你好，好久不见了，给你拜年。

20031224-2004130

张教授你好，给你拜个晚年！这段时间没以前写的频繁是因为那些日子里我和小新爸爸频繁的带小新出外旅行。在元旦节我们带小新去了云南大理，春节我们带小新自驾车去了桂林、阳朔、北海，然后又跟旅行团去了越南，在这些旅行的日子里小新的语言能力和与人交往能力有了很大的提高，也得到了很好的锻炼。

小新现在差7天满17个月，现在可以说爸爸开车之类的短句子，能完全听懂理解大人说的话，给他讲的小故事他能记住主要的情节并能简单的说出来。日常生活中的动词如看、吃、拿、开、关、捡、坐、起床等等都会用。看见别人吃面小新会说好香，大便了他就不停的说好臭，好臭。仍然非常喜欢看书，每天自己都会主动到书架上拿书看。认知能力最近提高的很快。近十天，卡片上的动物、蔬菜教上两三遍，两三天后再问他都能认识。他喜欢的东西四五天后任能记住，有这样件小事，我们这次自驾车一共是两家人，另一家有个8岁的男孩，在去的路上(大约是1月22日)那男孩买了支玩具枪，小新很喜欢玩了好久，后来小哥哥就把枪收起来了一直都没有玩过了，在我们回来的那天(1月29日)在路上小新突然对小哥哥说哥哥枪，哥哥枪。小哥哥说枪不在，小新还在他身上翻找。

小新看见小哥哥手里的东西就会去抢，一边抢一边说我的，我的。小哥哥的爸爸妈妈就要求小哥哥让着小新，我一般不让小哥哥父母去干涉，让小新自己去抢，我就在一旁给小新加油。

小新现在能串珠，搭积木只能搭两块。热衷于套笔套，盖瓶盖，插插座之类的事。喜欢涂鸦，问他画的什么，小新说鸟鸟。常常抢大人手中的笔，一边抢一边说写字，写字。小新在快满14个月的时候开始独立走路，现在他走路走得稳，较少跌倒，开始尝试转圈，可以小跑，小跑起来就不怎么稳了。喜欢穿洞，把餐椅连成一长串小新可以轻松的爬过去，头不会碰椅子，也不会把连成一长串的椅子撞开。现在小新自己能给自己喂饭了，只是吃几勺就开始胡弄。喝汤喝得很好，可以不洒。小新还不好哭，走路跌倒了总是自己爬起来，还边说加油，加油，从不赖地上不起来。的确跌痛了才哭几声，这时只要我把他抱在怀里安慰几下他就没事了，又笑逐言开了。

在这两次的旅行中小新的与人交往能力得到了很好的锻炼，他走到哪里都受欢迎，谁都能抱他，逗他一会。跟旅行团去越南时旅行团中有7、8个十岁左右的小孩，男女都有。这些小孩都喜欢小新也爱护小新，在旅行的3天中常常帮我们带小新，小新跟他们玩起来也不找我和他爸爸，看不到我们也不哭，哥哥姐姐们吃什么小新也有份。

小新遇见陌生人可以主动的根据男女老少的不同称 呼别人。

我发现小新对我们这个家开始有概念了。比如，我们停车在餐馆吃饭，小新爸爸去干点什么，过了会小新还没发现爸爸的身影就喊他爸爸的名字，向我要爸爸。如果是我不见了，小新也会要他爸爸带着他来找妈妈。现在对爸爸妈妈更亲了，晚上陪他睡觉，他会在我耳边轻声的不停叫妈妈，妈妈。

元旦节在大理时记不清是为什么事小新发火了，就爬的地上用头猛撞地面，很快小新的额头上就起了个紫色的大包。当时我和小新爸爸都不动声色也不理小新，小新发现这样好痛就停止了自虐，从此后小新再没有用头撞地。有时小新生气时会用手打自己的头，在去桂林的旅行途中在车上，小新找小哥哥玩，小哥哥精神不大好就说不想跟你玩，小新听了就生气用手打自己的头，我忙把小新拉在怀里说哥哥喜欢小新，哥哥会和小新玩的，小新才没打自己的头了。不知道小新怎么会这样。

在小新1岁左右时他做成功了什么事情我总是给他鼓掌，还说小新真棒，能做什么事情了。于是小新学东西的积极性很高。现在小新就特别喜欢表扬，比如我和他爸爸在谈论某事他在一旁学会了说某一词，如果我没有及时发现和表扬他的新进步，他就会在那里一直说这个词，直到我表扬为止。他在洗澡盆里洗澡边洗边用脚打水，他觉得自己能干就大声叫他爸爸进卫生间看他的表演。他爸爸看了会就出去了，见他爸爸不在了小新又在洗澡盆里大叫他爸爸。张教授你看是不是我对小新的表扬过多了些。

今天和小新在屋顶做户外活动，小新捡起扫帚学扫地，没扫几下就把自己给绊倒了，只听到声闷响一定是摔得很痛了，把他抱在怀里安慰了好阵子。晚上爸爸回家了，我说，小新今下午你摔倒了好痛，是怎么摔的告诉爸爸。小新马上就倒在地上，然后又坐起来发出呜呜的哭声，表演给爸爸看他是怎么摔的。

晚上大姨来家里逗小新玩问他，我是大姨还是阿姨，小新马上就说大姨。

张仲华答：

张仲华教授回复：小新妈妈8441：各方面的都有很好的发展

你好。新年好。这几个月小新在各方面都有很好的发展，尤其是交往能力，多给孩子锻炼的机会，孩子就会发展的很好，这是非常重要，儿童一岁左右的交往、沟通能力很可能是一生的基础。

关于孩子生气打自己，有的孩子是为了吸引大人的注意，但对很小的孩子，可能是一种情绪表现的自我认识方式，我们成人内心的情绪变化自己能够感受到，也能够认识到其变化的强度，但对一岁多的孩子，我们不知道他们自己的内心的体验，以及他们对情绪强度的自我认识。所以我只能推测，孩子根据打自己的强度(身体感觉的强度)，来认识、感受情绪变化的强度。遇到这样的情况，不要说孩子，帮助转移一下注意力。一般孩子到两岁左右，孩子表达不满，就开始更多的去观察对方的情绪变化。更多的是去让对方“痛”。