让宝宝变身“嘴甜”招人爱的方法

“狠话”出自一颗无法摆平的心

当遇到挫折的时候，宝宝的攻击性行为主要有两种方式：身体攻击和语言攻击。4岁之前的男孩子和女孩子的攻击方式差别不大，既有可能采用踢、抓、揪、跺、打等身体攻击方式，也可能采用大喊大叫、恶狠狠地说话等语言攻击方式，4岁以后，男孩子更倾向于身体攻击，女孩子更倾向于语言攻击。宝宝的攻击方式和程度虽然不同，但都出自一颗无法摆平的心。当自己的意愿得不到满足的时候，宝宝采取什么方式自我调整心态，关系到了他的情绪智能发展水平和处理问题的能力。

例1：自己不能摆平的宝宝

星星和辉辉在一个房间里玩，星星把汽车开得呜呜叫，辉辉想凑过来玩，星星却不让。辉辉就生气了，“你为什么不跟我玩？我要你跟我玩！”他大叫两声，星星没理他。接着辉辉开始出现抢夺，这一行为的意思是：“你不跟我玩，我偏要玩！我让你没法玩！”妈妈过来把辉辉抱走了，但辉辉在妈妈的身上又扭又扯。

例2：自己能摆平的宝宝

梦梦在玩妈妈新买的娃娃，婷婷说：“让我玩一会儿吧。”梦梦撅着小嘴说：“不！”婷婷自言自语地说：“你不跟我玩，我自己玩。”她自己玩起了过家家，自己乐得有说有笑，梦梦被她吸引走过来了，想跟她一起玩，婷婷不但没有拒绝和“报复”她，还说了一句：“跟我玩好玩吧！”相当于用事实“教育”了梦梦。

可见，同样遭遇被拒绝的情境，婷婷的心理调节能力和处理问题技巧要比辉辉高出许多，具有“儿童领袖”的品质，既能镇定自己也能“收拢”别人，她的快乐感和成就感自然也是辉辉所无法比拟的。

让宝宝不说“狠话”说“好话”的教育策略

接纳和关怀宝宝的不良情绪

当宝宝出现攻击行为的时候，妈妈首先要做的事情是避免矛盾和攻击升级。因为宝宝完全处于非理性状态，这时候批评教育反而使宝宝的反应更糟糕。但这不意味着完全放任宝宝，妈妈可以用语言接纳他，但用语气拒绝他。妈妈蹲下来跟宝宝平静地说：“妈妈知道宝宝的心理很难过。”在接纳和关怀他的同时用坚定的语气说：“但是妈妈不喜欢你那样说话（或踢打），我们能不能想想其他好办法呢？”宝宝能读懂妈妈的语气和表情，他从妈妈那么既得到了情感支持又受到了理性引导。