良好的亲子关系,要靠良好的沟通,良好的沟通要靠良好的语言。那么我们家长对待孩子的语言是怎么样的呢?当孩子在婴儿的时候,我们用娇惯的语言对待孩子,结果使孩子养成了很多对付大人的坏习惯,如哭闹、操纵大人、拒绝饮食等。当孩子会走路的时候,我们又用限制性的语言管束孩子,命令他这也不能动,那也不能动,结果孩子的某些发明创造天性就这样被大人扼杀了。当孩子上了学,有了学习任务,需要得高分时,我们家长的语言又变化了。
我们每天和孩子沟通的语言都是些什么句子?都是那些一成不变的话,而且这些话又都是非常不科学的,对孩子的心灵健康损害也是很大的。同时这些句子也不起正面作用。比如:“你怎么还不做作业?”;“你看人家的孩子,学习不用大人操心,你总是要大人管,一点也不自觉。”;“像你这样不会有出息。”;“你怎么这么笨?真是不可救药啊。”;“不好好做作业,我就告诉你爸爸,看他怎样收拾你!”;“你要是妈的好孩子就好好背诵课文。”;“你好好学习,我给你买李宁服。”;“你要想看电视,就把这张卷子做了。”等等。我们的家长,大致都是这样说的,天天说,365天,一成不变。
下面我们来分析一下家长每天对孩子不断重复的消极语言:“你怎么还不做作业?”—语意是你是懒惰的孩子,这是对孩子的命令和谴责。“你看人家的孩子,学习不用大人操心,你总是要大人管,一点也不自觉。”—语意是你是有奴性的孩子,这是对孩子的贬低和批评。“你不会有出息。”—语意你是没有希望的孩子,这是对孩子的挖苦。“你是不可救药的笨蛋。”—语意你是智力低下的孩子,这是对孩子的侮辱和谩骂。“你不快做作业,你爸爸回来,我就告诉你爸爸。”—语意是你是叫妈妈失望的孩子,这是对孩子的威胁和恐吓。“你要是妈的好孩子就好好背诵课文。”—语意是你不是妈妈的好儿子,这是对孩子的情感敲诈。“你好好学习,妈妈给你买李宁服。”—语意是你是不会好好学习的孩子,这是对孩子的收买、贿赂。“你要想看电视就把这张卷子做完。”—语意是你是没有价值的孩子,这是和孩子讨价还价。
我们可以看出,这些语言的最大的特点是消极、否定和伤害人。这些句子的中心意思是不尊重孩子。它对孩子的神经系统也有很大的刺激和损害。当孩子一听到这样的语言时,大脑就立即产生恶性生化反应,即刻情绪就消沉下来了。
现在我们做个实验,看看语言的威力。假如我对你说:“你教子有方啊,怎么把孩子教得那么好!在你身上我看到了中国教育的希望”。你感觉怎么样?一定很舒服。因为你听了赞美的话,大脑立即就分泌了快乐物质,心情也愉快了。假如我再换个方式对你说:“你这人怎么这样无能,连教育孩子的办法 都没有,像你这样管孩子,中国下一代算完了!”。听了这话,你还愉快吗?你肯定气愤极了。语言是互相传递信息的,不同的语言,能产生不同的效果,它能刺激人的神经系统,语言能左右人。积极的语言,能产生积极的效果,消极的语言,必然产生消极的效果。商家不惜重金买广告词,为的是刺激消费者产生购买欲,推销它的产品,达到积极的效果。而我们呢?却从来没有很好地想过,说话随心所欲,尤其是对孩子,很少讲究方式、方法。如果我们每天都用说同一种语言对待孩子,那就是唠叨。你可知道,无休止的、无变化的,总是用消极的、带有攻击性的语言对待孩子,那意味着什么?那是无形地杀戮。
根据这个道理,我们必须改变和孩子沟通时使用的语言,这些语言要具有变化、而且是关爱的、积极的、有亲和力的,是儿童喜欢的。这样亲子沟通起来才能达到预期的效果。我们家长养成了使用和悦的语言习惯,孩子也会向我们学习,最终熏陶出一种良好的语言习惯。特别是那些风趣而幽默的语言,对于孩子的成长是有极大好处的。有时我们抱怨孩子不听话,其中一个重要原因,是我们语言的语意违反了心理学原理。为了和孩子有效的沟通,改变我们平时使用的消极和不良的语言吧。我们现在把上边的话变化一下,你看效果能怎么样。和孩子这样说话:“我看了一本书,说休息好了,做作业效率高,也能增强记忆,你好好休息一会。”;“你还记得你4岁的时候,我们去旅游吗?那次你可把我累坏了,现在你能做很多事情了,能独立生活了。”;“儿子,我总觉得你能干一番什么大事业的”。;“实际你很聪明,只要你努力,你会学习好的。”;“在你爸爸回来之前,你作业做完了,他会非常高兴的,你们就有时间下棋了”。;“你背完课文,是妈妈的好儿子,背不下来,也是妈妈的好儿子。”;“买李宁服穿,能增强你的自信,对你学习有好处,你看我们什么时候去买呢?”;“把作业做利索了,看电视也安心,不然边看电视,边想着作业的事,也影响看电视的。”等等。我想,这些话孩子听了,肯定比听前一种说法要高兴,虽然表达的意思相同,但产生的效果却大不一样,原因在哪里呢?这是因为前一种是站在压迫、指责孩子角度,而后一种是站在关爱和鼓励角度,除此就是语言艺术的表达。我不敢保证我们这样说话孩子就都听,但可以确信,这些语言比前面列举的那些消极的语言,有更好的积极效果。下面我们再来分析一下你每天对孩子不断重复的积极语言:“我看了一本说,说休息好了,做作业效率高,也能增强记忆。你好好休息一会。”–语意是妈妈我相信你是个有自控能力的孩子,这是对孩子的关爱和督促。“你还记得你四岁的时候,我们去旅游吗?那次你可把我累坏了,现在你能做很多事情了,你很快就能独立了。”—语意是你有了责任感,这是对孩子的肯定和希望。“儿子,我觉得你总能做一番什么大事业的。”—语意是你是一个有作为的人,这是对孩子的鼓励和希望。“实际你很聪明,只要你努力,你会学习好的。”—语意是你的学习潜力很大,这是对孩子的积极暗示。“你爸爸回来之前, 你做完作业他会非常高兴,而且你有时间和他下棋了。”—语意是我们都爱你,这能让孩子觉得家长是在为他着想。“你背完课文是妈妈的好儿子,你背不下来,你也是妈妈的好。”—语意是你是可爱的好儿子,这让孩子觉得得到了的爱与自尊。“买李宁服穿,能增加你的自信,对你学习有好处,你看我们什么时候去买?--语意是我们永远支持你,这是高贵的购买动机,让孩子也充满自信。“把作业做利索了,看电视也能安心,否则边看电视,边想着作业的事,影响看电视。”语意是我们一切都为了你着想,这是对孩子的爱与尊重。每个家长都可以动脑筋,能创造很多孩子喜欢的语言。
良好的亲子关系,要靠良好的沟通,良好的沟通要靠良好的语言。那么我们家长对待孩子的语言是怎么样的呢?当孩子在婴儿的时候,我们用娇惯的语言对待孩子,结果使孩子养成了很多对付大人的坏习惯,如哭闹、操纵大人、拒绝饮食等。当孩子会走路的时候,我们又用限制性的语言管束孩子,命令他这也不能动,那也不能动,结果孩子
一、人际沟通的特点1、人际沟通不同于两套设备间的简单的“信息传输”,其中每一个个体都是积极的主体。也就是说,人际沟通中的每一个参加者都要求自己的对方具有积极性,不能把沟通伙伴看成是某种客体。因此在沟通过程中,信息发出者必须判定对方的情况,分析他的动机、目的、态度等,并预期从对方的回答中得到新
人际沟通简称沟通,一般指人与人之间的信息交流过程。人际沟通是人际关系的前提和条件,人际关系是人际沟通的基础,两者的关系是相辅相成的。人际沟通在生活中具有重大意义。沟通是人与人之间发生相互联系的最主要的形式。
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