教出聪明宝宝的4大策略

宝宝并不是一生下来就很聪明，也是要接受教育的培养的。把每一件事做好对宝宝早期教育是很在帮助的，对培养出一个健康、聪明、幸福的人极有好处。我们经常会看到有关“神童”的报道。这样的报道让不少年轻的父母既羡慕又迷惑。羡慕的是人家有一个智力超群的小孩，迷惑的是为什么别人的小孩能成为“神童”和“天才”，自己的小孩却只会整日淘气。其实，所谓的“神童”，仅是一种智力的早期开发而已。

智力是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力。研究表明，早期阶段获得的经验越多，智力发展得就越迅速。美国科学家布鲁姆提出了一个重要假设，把5岁前视为智力发展最迅速的时期，如果17岁的智力水平为100%，那么从出生到4岁就获得50%的智力，其余30%是4～7岁获得的，另外20%是8～17岁获得的。早期智力开发是非常重要的，尤其是学龄前儿童的早期教育。目前我国的父母为了让孩子上个好学校，不惜花钱费力。但在学龄前，他们却忽略了对孩子的早期教育，错过了孩子一生中最宝贵的潜能开发的时机。意大利教育家蒙台梭利说：“儿童出生后三年的发展在其程度和重要性上超过儿童一生的任何阶段。”前苏联著名生理学家巴甫洛夫的话，更令人震惊：“婴儿生下来的第三天开始教育，就晚了两天了。”如果缺乏良好的早期教育，任孩子自然成长，就会错过教育的最佳期。这是因为在婴幼儿的成长过程中，一旦延误了大脑生长发育期的开发，脑组织结构就会趋于定型，潜能的开发就会受到限制，即使有优越的天赋，也无法获得良好的发展。如学音乐、美术、外语、游泳、滑冰等，都要提倡早期训练才能有所成效，起步迟了就难以成才。有关的研究表明，倘若忽视了儿童的早期智力开发，忽视了给儿童以一定数量和种类的感觉刺激，忽视了儿童交际的需要，那么，他们一般显得落后，其智商也大大地低于正常儿童。所以我们一定要尊重孩子，根据孩子的年龄特点，引导他们主动地游戏和探索，让孩子在快乐的活动中潜移默化地增长本领，同时注意防止顾此失彼，为儿童的早期发展奠定全面的基础。