面对孩子的“循规蹈矩”

问：雨杨是一个很听话的孩子，在幼儿园经常代表班里和其他班的小朋友进行交流。前段时间，我们向老师反映孩子晚上吃饭没吃饱的情况后，老师及时对孩子进行了督促。孩子倒是好点了，可是现在回家什么都不吃，让她吃点她就说老师说了回家不吃饭。这孩子胆小，在幼儿园里什么意见都不敢说，在家也是这样，只要别人一反对她就不说话了，让人感觉性格太懦弱了。这可怎么办呢？”

答：从心理学上讲，这种孩子的心理比较脆弱，不敢反抗别人，很少自己做决定。这在一定程度上和家庭教育有关。

首先，孩子的生活范围小。雨杨生活范围很小，平素只生活在自己的小家庭里，从小由保姆照看，很少出去玩，接触外人也少，依赖性较强。

其次，家庭教育方法不当。雨杨在家里不听家长的话的时候，爸爸就会说：“你再哭我把你扔在外面让老虎吃了你。”“你不听话就告诉老师。”用这些恐吓孩子，会使孩子失去了安全感，形成胆小怯懦的性格，同时也容易导致孩子对上幼儿园的畏惧心理。

最后，家长在日常生活中对孩子限制过多，如到公园去玩耍时，不让孩子去爬山，怕摔下来，不让孩子去湖边玩，怕掉下去等等，造成孩子不敢从尝试与实践中获得知识，取得经验，这也造成了孩子的胆小怯懦。

孩子听话是优点，太听话就是缺点了。帮助“循规蹈矩”的孩子一步步勇敢起来，需要家园一致，进行不懈的努力。

1.增加和孩子相处的时间，尊重孩子的意见。由保姆带大的孩子在心理上会容易缺乏安全感，因此，家长应增加和孩子相处的时间，并且在外出的时候，如买东西、点菜等，主动问问孩子的意见，并且按照孩子的意见行事，由此鼓励孩子大胆发表见解。

2.给孩子提供交往的空间。幼儿同伴群体是宝贵的教育资源，帮助幼儿建立良好的伙伴关系，鼓励幼儿积极主动与同伴交往，在交往的过程中学会分享、合作等行为方式，获得积极的情绪体验。

3.家园配合，鼓励孩子大胆发表意见。教师是幼儿模仿的主要对象，教师的鼓励对幼儿来说是莫大的激励作用，在幼儿园里，教师可以鼓励幼儿在游戏中提出自己的意见，比如如何分组、制定规则等，由此带动幼儿积极的情绪体验。